追求教学实效 构建生本课堂——浅谈交互式初中化学实验教学

1初中实验教学的意义和现状化学实验教学是教师指导学生利用一定的药品、仪器设备,按照指定的条件去进行的化学实践活动。化学实验教学对于推动学生主动学习化学知识,积极探索物质世界,有着其他教学方法和手段所不具有的功能。通过化学实验,学生能够深化理解初中化学理论知识、掌握化学实验的基本方法和基本技能,同时也是化学教学的一种有效延伸。初中化学实验教学是培养学生动手能力,提高学生科学素养的重要环节。

让课堂在生成过程中涌动生命的活力

叶楠教授说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."在新课程理念指导下,不少教师站在关注生命的高度,关注学生的发展,注重课堂生成,使课堂呈现出生机勃勃的新景观.但目前有的教师忽略课堂上动态生成的东西,教学处于静态化、程式化,一次次失去了培养学生发展的机会.

论群文阅读推广和深化的教学价值

重视阅读一直是我国语文教育的优良传统。随着语文教改的不断深化,全民阅读的大力实施,尤其是中高考改革的深度推进,面对中高考这一基本现实功利的需求,阅读教学的深化无疑已成为推进中小学语文教学改革和语文特色课程资源建设的重要抓手。近年来,群文阅读的推广带来的阅读资源和阅读方法上的极大丰富,让广大中小学师生受到源源不断的书香沐浴、启智增慧的文化熏陶。

多点叩问 问出教学的精彩

新一轮教材的大面积使用已经整十个年头了,大多数教师几乎经历了这样一个心理历程:从未曾谋面的盼望到初拿教材的新奇,然后是使用教材觉得难以驾驭的逆反,而最终是被教材所征服。

对中小学教育科研工作的思考

随着基础教育课程改革的全面启动，如何充分发挥教育科研的引领作用，以科研为指导，有效地推进课程改革的顺利实施，是我们必须研究的问题。

探索初中化学用语教学,落实学科素养培养要求

化学用语是初中化学的重要组成部分,是学好化学不可或缺的工具。在对化学用语价值、教学现状的分析基础上,提出了化学三重表征渗透、化学重要观念的的形成、化学用语活动课的开展、教学目标的合理规划四个方面化学用语教学策略。

对藏区“9+3”学生有效实施分层教学的策略

藏区"9+3"免费教育计划项目,是四川省委、省政府的重大战略决策,有利于实现藏区长治久安,为藏区经济社会发展奠定坚实的人才基础。根据学生的学习水平、学习能力、心理状态、行为习惯实施分层教学,有利于藏区学生提高学习效率,实现个性发展。藏区学生分层教学应遵循层次性原则、因材施教原则、情感教学原则、发展性原则、可接受性原则,采取学习目标分层、分层施教、分层指导、分层作业、分层评价六种教学实施策略。

数学“说、讲、评”课的实践与分析

数学“说、讲、评”课的实践与分析广元市教科所宋任民一、“说课”的实施内容“说课”，是以教育科学理论、大纲和教材为依据，针对每节课的具体特点，由执教教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学研究形式，说课是在教师备好课的基础，让授课者面对教...