浅议信息技术在小学语文教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,我们应该思考语文教学如何在保持其学科特点的同时又体现出鲜明的时代性,并随着时代的发展而发展。大量的实践已经证明,现代信息技术以其丰富多彩的图片、音频、视频以及独特的表现力与感染力,成为语文教学的一种新的趋势,真真正正打造了高效课堂,应用好现代信息技术可以为课堂教学提供丰富多彩、生动活泼、信息量大的学习资源,可以有效激发学生的探索欲望,可以达到显著的教学效果。因此在语文课堂教学中的每一个环节都应充分地运用信息技术,以提高教学质量和效率。

小学数学教学中如何有效创设问题情境

问题教学可以让学生学习有一个学习的方向,针对这些数学问题让学生可以运用更多的知识解决这些问题。小学阶段老师应该培养学生的思维,让学生能够有严谨的思维,并且能够通过这些思维去培养出更多解决问题的能力,每一个问题地设置都会存在很多的数学知识,学生在解决问题的时候就会动用更多的数学知识,那么这样可以提高学生运用知识的能力。本文结合教学实践,就如何在小学数学课堂教学中创设有效的问题情境展开讨论研究。

多媒体在小学音乐教学中的应用

音乐的学习,具有一定的倾向性,因为以小学生的学习水平来说,学习音乐有一定的困难,所以就非常需要我们老师的引导。我们作为音乐老师,应该根据学生的具体认知水平以及发展的具体情况,来选用适当的教学方法,帮助学生学好音乐。要想让学生学好音乐,重要的就是要让学生有兴趣,而多媒体教学,对于激发小学生的兴趣非常有帮助,因为多媒体教学非常有趣,不似传统教学那般枯燥乏味,难以吸引学生,下面笔者就将谈谈自己的看法。

浅谈小学数学学习兴趣的培养

小学生对学习产生兴趣,才能促使他们主动地学习, 在数学教学中, 有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣, 有着不可替代的作用, 兴趣与思维是相辅相成的, 不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素, 并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣, 对学习的反映思路也才最清晰。作为数学学习的组织者、引导者和合作者,在教学中应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,才能真正成为数学学习的主人。

浅谈信息技术在小学道德与法治教学中的应用

随着国家的发展越来越快,信息技术也不断的更新和实践,信息技术具有形象直观的特点,它能充分营造出一个有图像有文字、有声音有色彩、极其逼真的教学环境,可以有效调动学生的学习兴趣,加强学生的理解能力和动手能力,从而有效地提高课堂教学效率,最大限度地发挥道德与法治课的教育功能。

如何在小学语文教学中做好阅读教学

在小学语文的学习过程中,我们可以通过强化学生的阅读学习,提高他们的语文综合素质,虽然很多小学生都喜欢看书,但据我了解,多数小学生更偏爱看漫画书之类的图书,有些学生到六年级都只看卡通漫画书。尽管通过看卡通漫画书,学生也可以懂得一些道理,也可以看到一些浅显的文字,然而,通过卡通漫画阅读所得来的益处远远比不上文字书的阅读。然而,文字书的阅读对于学生来说具备一定的难度,尤其年级比较低的小学生,更是感觉非常困难,因为好像每读一句话都有几个字不认识,所以语文阅读教学也要循序渐进,而应是伴随着学生年级的升高,伴随着他们阅读能力的提高来进行阅读的训练。

小学语文古诗教学之我见

古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,它凝炼含蓄的语言,深邃的意境,倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感,千百年来脍炙人口。它作为中华民族的文化瑰宝,其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人的性情。

浅析小学语文低段有效阅读策略

语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识,更重要的是教给学生学习方法。在小学语文教学论文教学活动中,要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中,并让学生在不断的学习中掌握运用、提炼总结。低年段学生不同于中高年段学生。这个年龄段学生的自觉性、独立性是很差的。他们还不善于自觉地、独立地调节自己的行为,常常需依靠外力的督促和管理。所以在阅读教学上,作为教育工作者提出几点低年级语文阅读的方法和策略。

信息技术在小学语文阅读教学中的作用探究

本文立足信息技术在小学语文阅读教学中的作用,从运用信息技术,激发学生阅读兴趣;运用信息技术,创建阅读的情境;运用信息技术,开拓阅读视野;运用信息技术,优化教学评价四个方面进行探讨。

基于核心素养下的小学音乐教学策略

新课程改革实施以后,教师在音乐课程改革中更加注重该门学科的审美教育及学生素养发展,作为艺术表现形式之一,音乐是人类进行情感交流,抒发感情的有效载体,在实践教学过程中,教师为了提升学生的音乐综合素养,积极推动学生实现个性化的全面发展,就需要转变过去仅仅传授音乐理论知识技能的做法,创新多种教学手段引导学生积极投入到音乐学习活动中,在教学实践中获取良好的审美体验,推进学生全面可持续的发展,培养学生的核心素养。

浅析优化小学数学课堂教学的有效策略

数学作为小学阶段的基础学科之一,是培育学生数学思维,开发学生创新想象的有效途径,落实好学科教学是现代小学课堂的重要任务之一。生态课堂是当前小学数学教育领域的新型概念和策略,即构建适宜学生全面发展,教学与学习和谐统一的小学数学课堂,让学生更乐于、敢于参与到教学环节中,激发数学课堂的激情和活力。因而,教师需应用较具针对性的策略和方针,促进生态课堂的有效构建,为现代小学数学新课堂注入新活力。

浅谈如何营造良好的数学教学氛围

随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对小学数学教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的是数学知识,并且要重视学生数学学习兴趣的培养,使学生能够养成良好的数学学习习惯,扎实数学学习的基础。但是在实际的小学数学教学中,仍然存在一些问题尚未得到充分解决,不利于学生的数学学习。因此,数学教师需要重视良好课堂氛围的营造,运用有效的教学手段,为小学学生的数学学习提供有利条件。