数学文化在小学数学教学中的渗透研究

很多人把数学看作是工具性学科,从而忽视了其中蕴含的人文性.其实,数学是现代文明的重要组成部分.随着新课改在小学课堂的深入,数学文化作为一种教育属性,也是一种教育工具,越来越彰显出其在教学中的魅力.本文针对数学文化在小学数学教学中的现状进行策略性分析,意在对当下的小学数学教育带来重大的现实意义.

通过生活情境开展小学数学教学

在数学课堂中开展生活化教学,既体现社会、经济、科技的发展需求,又能建立知识与生活之间联系的纽带。教师要设置内容丰富的现实问题,让学生在自主探究中形成数学思维能力。本文对利用生活情境开展小学数学教学进行了探讨。

如何构建班级育人环境

班主任工作要符合儿童成长规律,具有科学性、时代性特征,在儿童成长过程中具有催化诱导作用。近几年,我以“愉快教育”为实验课题进行班主任工作的实践与探索。我的思路与实践是这样的: