思维导图在初中英语阅读教学中的应用方法研究

英语学习通过大量的听说读写来获得丰富的英语知识,掌握语法结构。所以,要学好英语,就得先学会阅读,从阅读中获得新感悟。新课标实施后,初中英语教师也逐步改变了教育理念,从提高阅读能力、加强文章概括能力和完善整体文章结构等方面着手,而思维导图正好是对这种技能的发展。由于思维导图自身的特性与作用,对初中英语的运用进行深入的探讨,就成了一个十分有意义的问题。

如何搞活初中思想政治课

在本人20多年的教学生涯中．我除了认真钻研教材．与其他教师搞好教研活动．提高自身的教学艺术外．还在优化课堂结构．实施教学改革上下功夫．力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的学生兴趣，调动学生的积极主动性，力求发挥学生主体的作用。面对新的形势．教育要适应未来社会对人才素质的要求．中学思想政治课必须全面贯彻素质教育精神．切实加强学生创新精神和实践能力的培养．彻底抛弃应试教育的模式和方法。，下面，我就如何搞活初中思想政治课作个探讨。

试析初中英语阅读教学中逻辑思维能力的培养路径

初中英语教学主要由听、说、读、写四部分组成,阅读作为其中的重要部分,对学生综合语用能力具有重要影响。实际教学中,教师应当重视英语阅读教学,带领学生在阅读过程中了解英语内在逻辑,引导学生主动学习英语学习内容,实现对学生逻辑思维能力的提升,促使学生更加深入地理解与掌握英语知识。

多媒体信息技术支撑下的初中英语教学深论

多媒体信息技术能够对初中英语教学起到多维引领和系统重塑作用。由于当前多媒体信息技术对初中英语教学的深刻渗透和介入,初中英语教学发生了新的裂变和新的生成。本文将重点梳理和厘定多媒体信息技术支撑下的初中英语教学的建构路径和实践依规,以期助力多媒体信息技术支撑下的初中英语教学的高质量开展。