浅谈初中生思想政治教育教学的有效性

在我国经济的不断发展的背景下,我国经济受到了多元化文化的冲击,开展思想教育工作的意义是非常重大的,初中阶段的学生正处于世界观形成的关键时期,紧密关注学生的思想教育工作是重要的课题,也是为学生之后发展打下基础的关键教育活动。所以初中思想政治老师要树立正确的认识,全面做好教学改革工作,优化教学方式,提高教学的实效性。本文将重点分析保证初中思想政治教育活动有效性的策略。

浅谈“近因效应”与体育新课标的整合

“近因效应”是指在多种刺激一并出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，像在交往过程中，我们对他人最近最新的认识占了主导地位，掩盖了以往形成的对他人的评价。举个例子来说，我们在电影或文学作品中经常看到这样的情节，一个犯了错的人受到了严厉的批评甚至处分，一个人闷闷不乐地喝酒，这时候给他批评甚至处分的人来了，坐到他的身旁轻轻地说：“我知道你心中难过，但我们相信你，相信你能放下包袱站起来，迈开大步走向光明”，受批评者感动了，泪流满面，保证以后要努力工作。这就是“近因效应”在起作用，这种固定的教育模式，虽然没有创新，却很符合心理学的观点。

一个算“24点”的探究课案例

一、案例背景 在北师大2012年7月版七年级教材第65页“有理数的混合运算”一节中，有一个算“24点”的游戏介绍，学生们对此很感兴趣．该内容是对刚学完的有理数的混合运算的综合运用，考虑到学生在数学探究能力方面相对薄弱，笔者把算“24点”问题的探究加入到数学问题探究课中，目的是通过游戏的形式培养学生合作探究的能力．

优化农村初中英语课堂教学的四点建议

英语是一门人文学科，也是一种交际工具，培养学生初步运用英语交际和思维的能力是初中英语教学的目标，高质量的训练与检测是达成目标的关键。