对新课程标准下高中物理教学的思考

新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文从高中物理教学的目的和提高学生科学素养,并对物理教师提出了更高的要求,来做好新课程标准下的物理教学。新课程中如何进行教学反思问题进行探讨。

以有效的教带动高效的学

在新课程改革的背景下,教师要寻找提高课堂有效性的策略。尤其是高中语文教师要实施有效课堂的教学策略,就得通过教师有效的教来带动学生高效的学。

让中学生记叙类作文语言变得生动形象的六种方法

如今的中学生,其平时习作和各种形式的考场作文（特别是记叙类作文）能够让任课教师或阅卷教师沉浸其中、久久回味的是越来越少了。其中的原因,应该是多方面的,如立意不深刻、内容不充实、思路不清晰、结构不完整、文体不规范等。但最突出的一点应该是作文语言的苍白无力、平淡乏味。因为再好的思想内容都需要借助语言这个媒介表现出来。语言的质量决定着整篇文章的质量。对此,笔者深有感受,并结合自己日常的作文教学实践,归纳总结出了一些提高学生记叙类作文语言的表现力和感染力,使其作文语言变得生动形象的方法,如调侃法、＂移花接木＂法、巧用修辞法、特写画面法、＂旧瓶新酒＂法、巧嵌名言歌词法等,用以指导作文教学。

初中数学教学中“导学互动”教学的应用

随着新课标的推行,传统的以老师为主体的教学模式已不再适用于当前教育要求。“导学互动”教学模式创新性地将老师的教学工作由“教”转变为“导”,有利于提高学生的课堂参与度,进一步提升课堂教学效率。

刍议高中语文文言文课堂教学策略

传统的文言文教学课堂上往往只有一个老师,一群学生,一支粉笔,一块黑板。因为没有具体的教学条件,所以方法改革难以进行。随着国家在教学方面投资力度的加大和教学设备的日益先进,情况已经发生了改变,教师在改革教学方法的过程中,需要时刻联系教学现状,从学生的角度出发为学生考虑。

对高中语文教学的研究

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高中，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

活动星系核长期射电闪烁特性研究

论文选取3C120天体在射电波段的30多年的观测数据作为样本,分别作出了4.8 GHz,8.0GHz和14.5 GHz三个射电波段的光变曲线,用结构函数对其进行分析,计算峰值流量、闪烁持续时间和变化指数,并与早期的研究作了比较,观测结果与理论模型符合得很好。我们的研究也表明闪烁能量释放与闪烁持续时间无关。

思想政治课导入艺术初探

思想政治课是以讲述马克思列宁主义原理，宣传党的理论、路线、方针、政策，对学生进行思想品德和行为习惯教育的课程，内容比较抽象，理论性较强而趣味性较缺乏，加之思想政治课一般多安排在下午，正值学生精神不佳之际，虽然教师在讲台上声嘶力竭地提高嗓门，台下学生仍然昏昏欲睡，课堂气氛沉闷、缺乏活力，达不到理想的教学效果，难以完成预定的教学任务。究其原因，与我们的教师不注重导入这一教学的起始环节，只是简单地采用传统的陈旧教学手法不无关系。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”说明导入这一教学环节能使学生尽快进入角色，以积极的心态投入到学习中去，对整个教学过程具有举足轻重的作用。这里所谈的导入，是指上课时教师迅速地营造一种融洽的教学氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相关联的教学情境中去的方法。本文介绍一些作者多年来对新课导入这一环节进行的实践探索，供参考。

2012年高考数学试题主观题剖析

2012年高考数学试卷中,主观题包括计算题、证明题、应用题等,其基本情况是:给出一定的题设(即已知条件),然后提出一定的要求(即要达到的目标),让考生解答.考生解答时,应把已知条件作为出发点,运用有关的数学知识和方法,进行推理、演绎或计算,最后达到所要求的目标,同时要将整个解答过程的主要步骤和经过,有条理、合逻辑、完整地陈述清楚.

新课程数学教学中的多层次教学法

2005年9月,我以《新课程标准》的理念为指导,确立了以转化"学困生"为目的的"多层次教学法"教学改革。经过两年的教学实践,基本达到了预期的目的和取得了较好的效果,现就"多层次教学法"谈一些我的做法。

刍议如何用数学方法进行商品价值量的教学

高中经济常识'商品的价值量'的内容是高考重要考点.笔者在多年的教学中,尝试引用数学方法通过数字关系讲授这一知识,取得较满意的效果,现介绍如下:……

中学地理学习评价制度的改革

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心.要保证各项教育改革的顺利推进.要落实教育"为了每位学生的全面发展"的承诺,就必须改革现行的学生评价体系. ……

对一道课本例题的修改建议

编辑部每月收到大量来稿，由于版面所限，每期只能刊发30余篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，我们从2007年第1～2合期开始，对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．同时，也真诚欢迎大家为此栏目撰写短小精悍的文章（千字以内）．

选择题的另外几种常用解法

《中小学数学》（初中版）2008年第5期刊登了王端老师的文章《选择题的常用解法》，文中介绍了选择题解法中的直接法、特殊值法、排除法和验证法，这对教学无疑是有较好的参考价值．为使选择题的解法更灵活多样．本文再介绍选择题的几种常用解法，作为王老师一文的补充．

对教材中一个定理证明的修改建议

笔者在使用北师大版初中数学教科书过程中，发现九年级数学（上）中三角形中位线定理的证明在教材编排顺序和定理证明的难易程度上存在不足，有待改进．

透过高考题看as的用法

本文结合近几年的高考英语试题，详细例析了as的各种含义和用法，梳理了as在语义和用法上的一些难点，以帮助学生熟练掌握该词的用法。

初为人师

2006年我参加了云南省特岗教师考试,以第三名的优秀成绩被录取,后被分配到广南县第三中学任教。记得我第一堂课是教学生如何学好地理的方法。