跨学科理念下的小学信息科技项目设计与实践——以“开心农场—水稻生长过程主题探索”为例

文中以“开心农场—水稻生长过程主题探索”为例,探讨了跨学科理念在小学信息科技项目设计中的应用。通过对信息科技课程标准的深入理解,结合学生的实际认知水平和校园水稻田环境特色,综合信息科技、劳动、科学等学科知识设计了以水稻种植为核心的跨学科项目学习。该项目内容较好地涵盖了“过程与控制”模块的核心概念,并通过项目式学习,以“主题确立、信息检索、主题探究、主题展示、评价迁移”为明线,以“过程与控制”模块知识体系为暗线进行教学,促进学生信息素养、数字化学习与创新、真实问题解决、工程设计等能力的培养。

柯达伊音乐教学法在竖笛教学中的运用

柯达伊音乐教学是当代世界上影响深远的三大音乐教学体系之一,教学理念植根实践,这一科学的教学方法举世闻名,在音乐教学中具有其深远的影响。歌唱教学中运用柯达伊首调唱名体系和综合的教学手段,让枯燥乏味的音乐技能教学变得生动有趣,提高了课堂教学的实效性。在器乐教学中利用柯达伊首调唱名体系,柯达伊读谱法、节奏法、科尔文手势等手段,对器乐课堂教学进行干预,培养学生学习竖笛的兴趣,启发学生学习竖笛的主动性和积极性。