探索跨学科融合之动漫技术在小学科学教学中的运用

随着信息时代的推进,传统教育模式渐渐难以适应现代学生的学习需求,而动画技术因其鲜明直观的特性,成为了激发学生求知欲与创新思维的新兴工具。动画不仅能利用其趣味化和交互性的特点辅助学生掌握复杂的科学理论,还提升了学习的积极性与探索意愿。研究显示,动画技术在小学科学课程中的实践已取得积极效果:鲜活的人物设定与故事情节成功吸引了学生的注意力,显著增强了知识的理解与运用能力。尽管如此,动画技术在小学科学中应用也存在一些挑战,本文提出了多方位的改进步骤,旨在加强教育素材的创作与流通、提高教师的动漫教育专业培训、优化学校的科技硬件配置等。

小学语文要素教学:价值、内容及实施

小学语文要素的价值意蕴指向学生语文核心素养提升、语文能力发展。小学语文要素的教学内容遵循由浅到深、螺旋上升的规律,从《义务教育语文课程标准》要求出发,构建语文要素体系;从教材编排结构进行思考,把握语文要素特点;从文本解读方法探索,挖掘语文要素重点;从学习活动着手,搭建语文要素支架,准确而清晰地设计教学目标。小学语文要素的具体落实主要在教学中实施,通过单元导语明确语文要素、课文学习落实语文要素、课后习题训练语文要素,巩固、延续学生的语用能力,提升语文核心素养。

小学生“家国情怀”培养策略之“四三三”

在信息化高度发达、各种思潮激烈碰撞、不同意识形态共存、审美观念千差万别的今天,充分利用邓小平故里红色文化资源,以小平故里小学生家国情怀为主线,以丰富多彩的实践活动为载体,以潜移默化影响为手段,引导小学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有非常重要的时代价值。

多措并举,提高小学生习作能力

一直以来,习作都是小学生面临的一大难题,怎样才能帮助孩子们易于动笔、乐于表达及善于表达呢?单靠某一项策略是不行的,得从字词句基础、素材的积累与选择,写作方法指导,多种形式的练笔、批改和评价等多方面入手,才能循序渐进,不断提高他们的习作能力。

课堂提问在小学数学课堂教学中应用的有效性探索

课堂体育在小学数学教学中发挥着重要的作用,对此小学数学教师要精心设计问题,把握好课堂提问的时间点,并且在安排回答问题的学生上也要科学合理。教师在进行课堂提问是,不仅要运用提问的技巧,同时还应当为学生回答的结果进行处理,从而从根本意义上强化课堂提问的有效性。本文就课堂提问在小学数学课堂教学中应用的有效探索进行论述,希望可以帮助广大小学数学教师在课堂提问上提供一些参考。

高中通用技术教师教学胜任力模型的构建与应用

国内已经实现了通用技术课程开设从无到有的巨变,通用技术教师的能力素质对通用技术教学效果的影响不言而喻。从通用技术教师教学胜任力的视角,首先运用多种方法确定了教学胜任力特征,构建出包括9项基准性胜任力特征与7项鉴别性胜任力特征的“高中通用技术教师教学胜任力模型”;其次依据模型编制、发放并回收“高中通用技术教师教学胜任力问卷”,使用SPSS22.0对问卷进行统计分析,一方面验证了模型的有效性,另一方面发现了通用技术教师教学胜任力总体的水平一般,能够基本胜任通用技术的教学工作;最后从主观与客观两个方面提出了一些提高通用技术教师教学胜任力的相关建议。

教育信息化背景下集体备课的“四重”策略

要改革人才培养模式,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,就必须改变教师观念,用足够的时间去思考怎样让学生参与自主学、展评学、探究学、互助学,从而激发学生学习兴趣,提高教学质量。本文介绍了我校在教育信息化背景下实施集体电子备课的实践策略。

学生家国情怀培养的“四四三三”策略--以学习邓小平的家国情怀为例

近年来,广安市教育科学研究所、广安市广安区富源小学等六个单位组成的研究团队,历时三年,因地制宜,围绕“邓小平的家国情怀”进行资源整合,在探索中形成了具有特色的“四四三三”学生家国情怀培养策略。一、“邓小平家国情怀”的四大内涵课题组挖掘本土特色家国情怀教育资源,以邓小平“关爱家庭、关爱家乡、胸怀祖国、爱满天下”家国情怀内涵的四个部分为依托,为《小平爷爷的故事》专题读本编写提供资源。