重温小平爷爷走过的路——广安区前锋镇小学得胜分校八(1)班主题班会设计

翻开新中国的奋斗史，无数革命先烈以其铮铮忠魂、耿耿红心，谱写了一曲曲爱国主义的壮丽诗篇：这里有笑赴刑场、从容就义的瞿秋白，有“带镣长街行”的刘伯坚，有”在烈火与热血中得到永生”的叶挺，有在帝国主义侵略者面前保持革命气节的吉鸿昌。

青少年心理问题对策探究

据北京心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出的结论可知：中学生中有轻度心理问题的占28％，中度的占3．9％，重度的占0．1％。中学生的心理健康水平令人担忧，中学生心理健康教育不容忽视。

听评课要看三个“门道”

教师在从事课堂教学活动前，必须事先对课堂教学流程进行设计．即以现代教学理论为基础．依据教学对象的特点和教师自己的教学经验．运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要．确定教学目标，设计解决问题的步骤．合理组合和安排各种教学要素．为优化教学效果而制定课堂实施方案。因此，我们在听评一堂课时．

舞动“制度”和“人文”的双色飘带

曾经在一所学校采访,一位教师的话让我记忆犹新。她说,如果校长把教师当牛,我们就要拼命争取做人的权利;如果校长把教师当人,我们就会死心塌地地做牛。可见,不同的管理理念产生的管理效应是迥然不同的。"师本管理"的着眼点在人,在这一管理理念下,教师不是学校这盘棋上被随意摆布的"棋子",而是主动实现学校管理战略、充满生命力和创造性的活生生的人,因此,管理的出发点和归宿都是为了关爱人、激励人、成全人,唤醒人自我管理、自我发展的内在需要,在帮助其实现人生价值的过程中达成学校发展目标。进行"师本管理",有的校长始终把教师放在重要位置,并通过一系列管理举措来凸显这一理念,让每一位教师切实感觉到"我很重要",并产生心理认同;有的校长和教师一起酝酿、构建出学校发展的"共同愿景",以此凝聚教师,形成团队合力;有的校长将学校发展和教师发展有机结合起来,有计划、分步骤地实施"名师培养工程",让教师在自我提升、自我实现的过程中获得对教育的良好体验……进行"师本管理",要让教师各得其所、人尽其才,在更大范围内选择适合自己的舞台;要打破学校"壁垒",构建"所有权"与"使用权"分离的教师管理机制,促进教师流动,让教师有机会接触、吸纳多元学校文化,扩大教育视野,从更高、更广的层面去认识教育,进而改良教育。

在学习中思考,在借鉴中反思

大家也许知道“点石成金”的故事：古时候有一个财主，跟一个老神仙学“点石成金”术，刚学到一点点，就急不可耐的想回家，老神仙还想说什么，他也不听。结果他回到家，用手掀门，门成了金门；坐凳子，凳子成了金凳子，连碗里的饭菜汤也变成了金子；

教师不能迷失了“自己”

最近，笔者在《山东教育报》上看到一篇题为《让教师成为“他自己”》的文章。文中说，一位姓杨的老师在全市展示了一节成功的语文公开课，可杨老师自己却一点成功感也没有，反而更加厌恶上公开课了。原因是，在上公开课前的准备过程中，学校业务领寻、市教研室的教研员一次次地听课、评课，杨老师结合本班学生实情设计的教学环节一次次被否定,最后，杨老师自己设计的教学方案全部被颠覆。

国外教育启思录

转眼又是年底，一年来，域外来风栏目给大家介绍了不少国家的教育模式、教育现象。今天，让我们继续走进美英日等国的教育，了解他们国家的教育，思索国外教育给我们带来的启示。