“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨——以广安职业技术学院为例

在国家推进"双一流"建设的宏观背景下,四川省全面启动世界一流大学和一流学科建设方案。作为具有高等教育和职业教育双重属性的高等职业院校的发展和建设问题也进一步受到人们的关注。新一轮高职教育改革发展蓄势待发,如何借力"双一流"促进高职教育高水平发展,值得深入讨论、积极探索。立足于广安职业技术学院园林技术专业,根据专业现已取得的建设基础,着重分析该专业的不足,从师资队伍、教学条件和资源、教学管理等方面入手,提出专业建设相应的举措,旨在为新形势下园林技术专业发展提供参考。

高职院校英语专业学生社会服务能力拓展的研究——以广安职业技术学院为例

近年来,我国高等职业教育得到大力支持,发展迅速,不少高职院校也形成了各自的办校特色。本文以广安职业技术学院(后以学校为简称)为例,分析了目前英语专业进行社会服务的现状和问题,并结合学校实际提出了具有实践性的社会服务项目。

基于地域特色的艺术设计专业人才培养研究——以广安职业技术学院为例

文章首先分析了地方高校艺术设计专业人才培养存在问题及原因,其次指出了基于地域特色的艺术设计专业人才培养的必要性,最后提出了基于地域特色的艺术设计专业人才培养的路径,包括明确培养目标;完善课程建设;丰富艺术实践形式;提升教师素质。

高职院校汉语言留学生教学质量提升的探析——以广安职业技术学院为例

随着在华留学生教育规模的日益扩大和数量的高速增长,留学生教育质量成为了教育领域的关键词。而来华留学生中又以语言留学生的情况最为复杂,教学管理难度最大。本文从对高职院校语言留学生的现状分析入手,提出了“一体两翼三平台”的教学模式,并详细介绍了该模式的特点和应用途径,以期真正提升汉语言留学生的教学质量,培养更多“知华、友华、爱华”的国际人才。

后金融危机背景下高职毕业生的就业现状及对策思考——以广安职业技术学院为例

金融危机环境下高职毕业生就业岗位减少,待遇降低;定位不准,期望过高;就业抑郁和焦虑加重。在金融危机的影响下,要想改变当前毕业生的就业现状,需要毕业生、学校、政府三方共同采取积极的措施来应对和解决目前的就业问题。

广安职业技术学院汽车类专业"校企合作、工学结合"教学模式的探索

作为广安地区惟一的一所高等院校,广安职业技术学院本着立足产业、依托行业、联手企业、贴近岗位、创新机制、全面提升质量的思路,不断探索校企合作、工学结合的汽车类高职人才培养之路。随着广安地区近几年汽车后市场的蓬勃发展,学院为区域地方经济社会发展输送了大量优秀汽车类实用人才。

“一核三能五证”高职院校国际化师资队伍培养模式研究——以广安职业技术学院为例

“一带一路”倡议的提出为高等教育,特别是职业教育国际化发展注入了一支强心针,在带来新契机、新机遇的同时,也对师资队伍提出了更高的要求。该文以广安职业技术学院为重点研究对象,深入分析了学校国际化师资队伍建设的现状,以及存在的问题和可能的原因,提出了“一核三能五证”的师资培养模式,并详细分析了该模式的应用方式和保障措施。

高职《财务会计》课程研究——以广安职业技术学院财会专业《财务会计》课程内容的设计为例

本文通过对高职财会专业学生生源及学习情况、就业情况分析,提出了《财务会计》中分岗位进行会计工作实训与进行相关考证理论知识教学这两个模块的教学设计。对高职院校财会专业教学做出了有益的探索。

地方高职院校校园信息化建设模式创新实践——以广安职业技术学院为例

教育信息化对高校发展的重要性毋庸置疑,但是建设资金短缺严重延缓了地方高校信息化建设进程。以广安职业技术学院探索实施"CO—DB—FO建设模式"和"银校合作模式"为例,探讨地方高校教育信息化引资建设快速发展模式。

园林技术专业人才培养的现状及建议——以广安职业技术学院园林技术专业为例

以广安职业技术学院园林技术专业为例,从教学目标、教学方法、硬件设施和就业情况4方面阐述了园林技术专业人才培养的现状,结合新时代园林行业情况,提出了人才培养的几点建议,以期为园林专业建设和人才培养提供参考。

以服务区域产业为导向的高职院校一流专业建设研究——以广安职业技术学院为例

广安职业技术学院将校级一流专业建设作为提升学校办学水平的重要策略。在建的五个一流专业与广安341现代工业体系关联情况各不相同,面对的社会需求和省内高职院校同类专业的竞争也各不相同,应采取不同的措施来进行专业建设,处于同一起跑线的专业值得大力投入建设,竞争激烈的专业可以通过混合所有制办学和扩大对社会资源的利用等方法以实现错位竞争。

校企合作“产学一体”任务化实践教学改革研究——以广安职业技术学院艺术设计专业为例

探索“产学一体”校企合作模式,真正做到校企资源共建、共享、优势互补、合作共赢、长效发展。任务化教学的改革是使艺术设计专业培养人才更加专业化的硬核,也是提高学生市场适应能力和社会服务水平的关键。通过学生在校学习和任务化教学的模式,为企业培养专业人才,促进产业发展与教学的紧密结合,进一步提高教育质量,让任务型教学成为人才培养、专业建设和社会服务的重要载体。

浅议加强川内民族学生生源地信用助学贷款的必要性——以广安职业技术学院为例

随着经济得到快速增长，国际地位的提升，教育事业的改革和发展，为国家培养出了众多的人才，东、中、西部的经济差距扩大，也突显出了教育的差距在不断扩大。随着国家对民族地区教育事业的大力支持，教育资源的切实保障，在一定程度上促进了教育发展．

基于AHP层次分析法的高校专业质量管理模式的研究与实践——以广安职业技术学院为例

高职院校专业人才培养质量评价与管理一直存在着一些难题,没有形成一套完整、量化,可评价、可诊断、可改进的专业质量管理方案。广安职业技术学院经过多年积累,探索出一套适合高校的基于AHP层次分析法专业质量管理模式。通过定义分层结构、递归计算模型及量化标准,使所有指标值都是数字结果,从而根据权重实现递归计算。同时开发一套专业质量信息化管理系统,实现智能化“专业量化评价+常态监控”的专业质量管理功能。

混合所有制背景下校企命运共同体的构建机制——以广安职业技术学院为例

在国家鼓励高职院校开展混合所有制办学改革探索的时代背景下,广安职业技术学院作为一所西部地方高职院校,与四川华泰建设集团合作开展了二级学院混合所有制办学的探索,经过三年的探索与实践,构建了“2318”混改办学模式,在专业建设、师资力量提升、办学条件改善、协同育人、社会服务等方面取得了初步成效。混合所有制办学是一个全面、复杂的系统工程,需要政府、社会、学校和企业等多方共同参与和努力,健全体制机制才能实现良性循环和共同发展。

物流管理专业校企合作模式研究——以广安职业技术学院为例

近年来,职业教育在推进我国现代化建设,促进高等教育大众化进程,培养大批高素质技能型人才方面,发挥着越来越重要的作用。职业院校发展的目的在于人才培养,服务经济社会发展。本文旨在探讨政校企融合的背景下,有针对性地加强校企合作,利用各方的优势资源,构建一个符合广安职业技术学院物流管理专业发展现状的校企合作模式,为地方经济发展,学校的良好发展,企业的产业壮大,提供强有力的人才储备和技术支持。实施校企合作模式研究,符合政府工作顺利开展的要求,符合学校创新发展的要求,符合企业人才储备的要求。

四川广安经济技术开发区人才需求现状、问题及对策研究

为提高学院人才培养和专业设置的针对性,增强学院服务广安地方经济社会发展的能力,笔者深入四川广安经济技术开发区进行了初步的调查。通过调查发现,学院在人才培养定位、专业设置、毕业生职业素养等方面与企业需求存有一定错位,全方位深层次的校企合作关系亟待建立和强化。为突破上述困境,学院需要建立政府、企业和学校三方联动校企合作模式、构建学校与经济开发区的全方位立体化长效合作机制、保持专业设置和人才培养方案的动态性调整、注重高职生职业素养的养成教育、创新和拓展人才培养模式。

高职应用化工技术专业人才培养模式研究与实践——以G职业技术学院为例

依据国家及地方实施的职业教育文件相关精神,对高职院校应用化工技术专业发展提出高要求。针对G职业技术学院的应用化工技术专业“12345”人才培养模式进行研究,从职业技术素质教育始终贯穿职业教育培养、应用化工技术人才培养实施研究等五个方面进行了具体分析,寻找模式中存在的问题,为完善应用化工技术人才培养方案修订提供思路,为应用化工技术人才创新提供参考。

四川广安华蓥山森林康养旅游开发优势及对策

为促进广安华蓥山森林康养旅游产业开发提供参考,分析了华蓥山森林康养旅游在森林资源、气候、文化和交通等方面的区位优势,从顶层设计、产业集群和基础设施建设、产品创新、品牌塑造等方面提出对策。

广安市葡萄产业发展策略

葡萄富含人体所需的多种微量元素,具有很高的营养价值,是深受人们喜爱的水果。葡萄也是重要的经济作物,除了鲜果销售,也能形成以葡萄为原材料的产业链。四川省广安市交通便利,气候宜人,有利于葡萄种植,但目前广安市的葡萄产业化发展还存在许多问题,产业化水平较低。为推动广安市葡萄产业快速健康发展,提出葡萄产业化发展策略具有重要意义。基于此,本文通过文献查阅、访谈、问卷调查及现场考察等多种方式对广安市的葡萄种植情况作了调查研究,针对当前广安市葡萄产业化发展的现状,提出了促进其产业化发展的基本策略,包括:①发挥政府宏观调控能力,优化市场结构;②科学选育葡萄品种,实施标准化栽培技术;③培育龙头企业,成立专业合作组织;④提高商品意识,打造高端品牌;⑤政商企合力,拓展销售市场;⑥出台激励和制约机制,保护各方利益。提出的发展策略,可以为广安市葡萄规模化种植提供理论依据,为促进葡萄产业化发展政策的制定提供参考。