更优三维测量:共性认知、共同情感和共进行为——中华民族共同体意识心理量表编制

本文从共性认知、共同情感和共进行为三个理论维度解读中华民族共同体意识的心理意涵。结合条目表述的清晰度、简洁度、无重复度、匹配度等因素反复修订,形成简洁易懂的中华民族共同体意识心理量表初编条目。采用方便取样法,抽取云、贵、川、渝、浙等地区的各族大学生和非大学生在问卷星上施测,使用四个样本共计3129名被试(1579名汉族,1550名少数民族)分别进行项目分析、探索性因素分析、内部一致性信度检验、验证性因素分析及分半信度分析,然后进行了校标效度检验和重测信度检验。编制的中华民族共同体意识心理量表的内部一致性信度、分半信度、重测信度系数均在0.89-0.92之间,符合心理测量学要求,量表的结构拟合指数优,量表结构建构合理,具有较好的信度和效度,能够全面反映中华民族共同体意识的心理特征,同时降低了社会赞许性的影响,因此可以作为未来测量中华民族共同体意识水平的有效工具。

新时代高校思政教育工作的思考与探索

如何让大学生充分理解和体会习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵,并将其融入到学习和社会实践之中,推动高校大学生思政工作向纵深发展,是当前高校教育必须认真面对的课题。但是,就目前的高校思政教育来说,总体上还没有跟上时代的发展与变化,现代化的高校思政教育体系还有待全面的建立,这对高校的思政教育工作造成了不利的影响。因此,要求高校思想政治工作者对思想政治教学理论做到“真学、真用、学懂、悟透”,并落实在具体的工作实践中,本文首先阐述了我国高校思政工作的现状和问题,然后就新时期高校思政工作的路径提出了自己的意见和建议。