期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
混合所有制视域下高职院校产教“三共四融”协同育人的探析 被引量:5
1
作者 赵勇 杨毅 《成都师范学院学报》 2022年第1期22-26,共5页
探索高职院校与企业构建“共建、共管、共享”三个层面的混合所有制育人平台,基于平台实施“学校人才培养方案与企业人才需求互融、学校师资队伍与企业技术骨干互融、专业课程建设与企业岗位标准互融、课程教法改革与企业生产环节互融... 探索高职院校与企业构建“共建、共管、共享”三个层面的混合所有制育人平台,基于平台实施“学校人才培养方案与企业人才需求互融、学校师资队伍与企业技术骨干互融、专业课程建设与企业岗位标准互融、课程教法改革与企业生产环节互融”的“三共四融”的校企协同育人模式改革,对高职院校拓宽混合所有制办学路径、提高混合所有制人才培养水平有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 校企合作 协同育人 产教融合 高职院校 混合所有制
下载PDF
有关■-S-可补的极小子群
2
作者 赵勇 《高师理科学刊》 2008年第1期13-17,共5页
运用群系理论讨论极小子群的■-S-可补性对有限群结构的影响,得到:(1)设■是包含■的局部群系,G是有限群,则G∈■的充分必要条件是G存在正规子群H使得G/H∈■且F·(H∩G′)的极小子群均在G中有超可解-S-补.(2)设■是包含■的局部群... 运用群系理论讨论极小子群的■-S-可补性对有限群结构的影响,得到:(1)设■是包含■的局部群系,G是有限群,则G∈■的充分必要条件是G存在正规子群H使得G/H∈■且F·(H∩G′)的极小子群均在G中有超可解-S-补.(2)设■是包含■的局部群系,G是有限群,p是|G|的任意素因数且G是可解的,则G∈■的充要条件是G存在正规子群N使得G/N∈■.对于P∈Syl p(N),P∩G■的4阶循环子群在G中有■-S-补且P∩G f的极小子群皆包含在Z∞(G)中.推广了已知的相关结果. 展开更多
关键词 群系 F-S-可补 极小子群
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部