浅析小学语文课堂提问的误区和对策

课堂提问在启发式教学中有着非常重要的地位．它是一门艺术．运用好了，就能够激发和培养学生的学习兴趣．开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人，优化教学效果。从本质上提高学生的综合素质。因此．教师一定要注意从多方面综合考虑分析．以便进行有效的提问．提高课堂教学效率。但是．在实际的教学工作中，存在着很多提问的误区。下面，笔者就自己的教学经验和认识谈一下小学语文课堂提问的误区和对策。

如何提高小学语文课堂教学的有效性

回顾课堂改革历程,教师的教学方式正发生着悄然变化。课堂教学有效性已成为课改之路上值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与,提高课堂教学效率,是我们追求的目标。

浅议小学语文拼音教学

汉语拼音教学要从小学生的心理发展规律和认知规律出发，根据学生思维具有形象性及乐于口头表达的心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，与学生的实际生活经验相联系。它在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具，不仅能帮助识字，也能促进读写，

小学语文有效教学策略探究

传统的教学方法不再适合小学语教学活动。本文立足于小学语文教学实践,从新的教学方法入手对提升小学语文学科教学质量的有效策略及其方式方法进行了初步分析与探索。

小学数学教学中趣味教学法的应用策略探究

随着新课程标准改革的不断深入,核心素养的培养越来越受到广大教师的重视。数学是小学阶段重要的学科,更应该满足新课标下核心素养培养基础上来提升课堂的趣味性,本文结合小学数学教材案例,分析了目前小学数学教学现状并且提出几点教学实践策略。

情境教学在小学语文课堂中的应用策略

在教育改革发展的今天,小学语文教学过程中要实现以学生为主体的教学理念,注重师生互动、生生互动等多维互动,让学生参与到课堂当中,激发学生学习激情。目前,通过教学研究以及教学实践证明,情境式教学法是比较有效的教学方法之一,它要求教师充分理解教材内容,加强与学生的沟通交流,并利用一系列资源提高学生的见识、拓宽学生的视野,让学生融入课堂,感受到语言之美。

开展小组合作学习 提高课堂效率

小组合作学习是提高课堂教学效率的有效途径,而如何开展小组合作学习认识小组合作学习的意义是开展小组合作学习必须明确的问题。只有打破传统的备课、上课形式,研究学法,培养学生小组合作学习的能力,才能切实提高教学效率。

充分挖掘教材,做到读写结合

叶圣陶老先生在《兼论读和写的关系》中指出:"语文包括阅读和写作两个方面。……读写结合是提高语文阅读能力和写作能力的根本方法。读是学好语文的基础,就如同造房子一样,基础打得越深越坚实,房子才能盖得又高又大。