初中历史课堂有效教学研究

历史是中学教育中的重要科目,历史课堂高效教学是历史教师的重要研究方向。如何提升学生历史思维能力,用历史的眼光分析历史事件和当前形势,是新课改教学任务中的一部分。同时,历史课堂高效教学有助于提升学生综合素质,树立正确的历史观。本文通过分析目前初中历史教学存在的一些问题,提出三点解决意见,以期通过本篇文章的论述,为广大历史教师提供参考。

浅析如何提高初中教育质量

初中教育是整个普通教育中承上启下的关键阶段。加强初中教育，提高普通教育质量的任务势在必行。对于初中生来说，他们正处于青春期，在心理、生理上变化很大，这个时候最容易受到社会外界的影响。从小学进入初中教育，其学习内容的拓展与延伸，给学生增加了一定的难度与压力。作为九年制教育终结阶段的初中教育，毕业生一部分要升入高中学校，而大部分学生将直接参加社会就业，因此，初中教育质量的好坏，直接影响着劳动者的素质。所以，初中教育质量的提高与否直接关系到现代化的教育素质。笔者就如何提高初中教育质量，谈谈自己的看法。

小细节 大手笔——谈《林教头风雪山神庙》中的两次“偷听”

在文学创作中，重复是一种艺术手法。高明的重复，可以拓宽文章意境，增加文章厚度。同时文学创作又怕重复，同样的事件和动作在作品中重复出现，往往会有哕嗦、拖沓之嫌。因此非大手笔不敢重复，施耐庵便是这方面的高手。一部《水浒传》，重复的事件很多，如写偷情，先写潘金莲偷情，后又写潘巧云偷情：写打虎，先有武松景阳冈打虎，后又有李逵沂岭打虎。同样的事件莺复写来，并不让读者感到乏味、厌倦，作者每次都能翻出新意。《水浒传》中还有一次重复也十分精彩，

语文课导语的设计

一堂成功的语文课极富感染力。导语使学生人情、移情、陶情，以“导”激“情”，有助知识的启迪和运用，以“导”启“思”。从语文教学实践中总结出六种导语设计的方法，供参考。

浅谈启发式教学方法的历史渊源及其本质属性

启发式教学法符合马克思主义认识论,具有很强的针对性,注重调动学生的积极性,能帮助学生建立系统的智能结构,有利于培养学生的创新精神,但其实施依赖教师的水平和奉献精神。

情感在教学中的应用

著名教育学家苏姆林斯基在谈到教学怎样使学生注意力集中时,很形象地把学生注意力比作成一根丝线。

新课程角度下运用多媒体进行数学教学浅探

数学教师借助多媒体,不仅可以把数学知识生动化、形象化,还可以借助多媒体的声音、影片创造愉悦的教学环境,激发学生的数学学习兴趣。这样既拓宽了学生的知识面,也使学生学习能力得到全面的发展。但在初中数学中使用多媒体进行教学也出现一些问题,对此进行浅析,为有效使用多媒体进行初中数学教学提供参考。

新课程实施中关于音乐教学的思考

随着新课程标准的实施和现代教学手段的更新，现行音乐教学中已出现很多不能完全适应时代发展的问题，如：课程过于注重知识的传授；课程结构过于强调学科本位、缺乏综合性和选择性；内容繁多，书本知识过于偏重，使教学脱离生活及社会发展的客观需求。因此，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。所以，每个音乐教师都要进行心态调整、进行理念更新，都要成为在研究状态下工作的教师。

鲁庄公形象分析之我见

《曹刿论战》是河北省教育科学研究所编著的初中语文九年级上册中的一篇文章。不少教师在分析这一课人物形象时．把鲁庄公定位于目光短浅，迷信无知。因为。敌军来侵时．庄公不知“何以战”，认为是“衣食所安。弗敢专”或“牺牲玉帛．弗敢加”，战时盲目击鼓。没有军事才能．对作战一窍不通，战后依然糊涂．倒问一个平民原因何在。教材课后习题三中也设计这样的练习“课文中曹刿的‘远谋’和庄公的‘鄙’形成了鲜明的对比．试作简要分析”。鄙．即鄙陋．这里指目光短浅的意思。

浅谈创设数学教学情境的原则及方法

大量的实践证明，创设情境的教学方法是数学教学中最有效的方法之一，而所创设的教学情境的优劣直接影响着教学的效果。下面就结合教学实践，对创设教学情境的原则和方法做一探讨。

教育科研是学校教育的内驱力

教育科研是教师队伍建设、教学改革、提高教学质量、创造教学艺术的需求。

初中语文有效教学初探

新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术,是一门转变学生学习方式、促进学生进步和发展的教学艺术。初中语文教学的根本目的是帮助学生学习,促进学生发展。要达到此目的,我们在课堂教学中应从教师的教和学生的学两方面入手,提高语文课堂的有效性。

初中语文教学中渗透传统文化教育

随着社会的持续发展,在多远文化的冲击下,本土文化正逐渐被人们所忽视。为了使这一情况得到改善,同时积极传承与发扬传统文化,我国教育则必须做出积极的应对措施。借助当下教学改革的时机,将传统文化巧妙渗透在课堂教学中,从而培养学生良好的人文素养。初中语文学科较强的工具性和人文性特征,决定了其在传统文化教育中的地位,这也是新时期教育赋予初中语文学科的重要责任。作为一名初中语文教师,必须充分认识到将传统文化渗透在课堂教学中的重要性,通过不断提升自身修养,充分挖掘传统文化内涵,积极培养学生优秀的道德素养,从而对学生价值观、人生观以及世界观的塑造具有十分积极的意义。

生涯规划在高中政治课教学中的渗透探究

当前,高中思想政治课的地位愈来愈重要。然而从教师课堂教学的“有效性、时效性、现实应用性”方面而言,极难真正做到高质量教学;从学生学习过程而言,面临着考试时需要理解、背诵的知识点多,导致许多学生学习的积极性与主动性不高;从学科地位而言,政治学科一直处于“副科”状态。综合多种因素,有些学生认为其没有太大实用价值。因此,笔者认为只有创新教学方法,才能把政治学科打造出学科优势。创新的领域是宏观的,笔者从高中政治课程中进行“生涯规划”的微观角度进行渗透探究,意图能够激发起学生学习积极性,对今后的人生发展起到指导、引路的作用。接下来,本文将会重点围绕生涯规划在高中政治课教学中的渗透探究展开论述。

浅谈如何学好初中语文

在初中阶段,学好语文课程是相当重要的。但是语文的学习相对比较枯燥,成为令学生头疼的一大科目。如何才能学好语文,是很多教师和家长比较关心的问题。笔者在自己工作经验的基础上,主要论述了学好初中语文的途径和方法,希望能给学生、教师和家长带来帮助和指导。

思想政治课如何培养学生的创新意识和创新能力

修订的初中思想品德《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%,而且河北省教育出版社新编初中思想品德教材也都安排了一定量的活动内容。这些都充分体现了新教材、新《课程标准》

略谈政治课教学与素质教育

变"应试教育"为"素质教育"是学校教育以全新姿态面向21世纪的战略行动,是"科教兴国"的重要组成部分。中师政治课教学是培养学习良好政治素质的主要途径,是使学生全面发展必不可少的重要一环。素质教育作为一个新课题,摆在我们每一位教育工作者面前。因此,政治课教学应适应社会发展的需要,贯穿素质教育的精神,转变教学观念,培养学生形成良好的分析问题与解决问题的能力及优良的品德行为。

论数学思想

数学思想"指现实世界的空间形式和数量关系反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果,它是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识"。数学思想是"人们对数学科学研究的本质及规律的深刻认识。它是指导学习数学、解决数学问题的思维方式、

如何在物理教学中调动学生的主动性

在物理教学中,培养和发掘学生的非智力因素是提高学习成绩的关键,在构成非智力因素的诸多因素中,对于中学生,最活跃的因素是认识兴趣和学习的自信及意志。"对所学知识的兴趣,可能成为学习的动机"(赞可夫语)。课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣,激发学生学习积极性、主动性的一个重要因素,这在物理教学中尤为突出。