关注情感教育 建立高效数学教学课堂

情感教育在数学教学中有着非常重要的作用。如果说数学教学是身体的肌肉和骨骼，那么情感教育就是这个人的灵魂。虽然我们有着强壮的体魄，但是如果没有灵魂的健康体魄是遗憾的。

多媒体在高中立体几何教学中的应用

高中立体几何相关知识历来都是学生学习的难点．立体几何以其抽象、逻辑性强、空间想象能力要求高等特点令学生望而生畏．传统的立体几何教学，很难体现出立体几何的空间立体性和三维效果展示，难以给学生留下深刻印象，更难以激发学生学习兴趣．随着现代信息技术的发展，多媒体技术的运用很好地解决了这一些问题．多媒体以其多彩的图像、动态的效果创设出生动逼真的情境，以更加接近现实、更能体现几何概念立体效果的实用性等特点受到广大师生的喜爱．它能让学生更好地进行空间形象思维，激发学生学习的兴趣，

浅谈高中历史教学中学生创新能力的培养

历史学科有着自己独特的特点,第一,历史学科讲的都是过去发生的历史事件,都是比较鲜明客观的,具有不可逆转性和单一性。第二,在中学历史的课本中已经对过去的历史人物和历史事件作出了评判和结论。因此,我们学习中学历史要有所创新,不能对课本死记硬背,要培养学生的发散思维方法,从不同的角度和各个方面去分析历史事件和历史人物。随着新课程标准的颁布,高中历史教学也应该随着新标准的要求做出相应的调整。笔者就应该如何培养学生的创新能力做了简单的阐述。

高中历史课”吸引式“与“引导式”教学初探

随着教育改革的不断深入．各种教学辅助设施的运用．教师教学的形式也相对发生了很大的变化．由以前“硬塞”“硬灌”的授课方式逐渐转变为灵活多样．生动有趣的教学方式。这不仅从很大程度上提高了学生学习的兴趣．调动了学生的积极性．活跃了课堂氛围．同时大大增强了学生学习的能力和学习的效率。’尤其是对高中历史课程而言．转变旧的教学形式．积极普及以学生为主体的教学理念具有重要意义。在历史课的实际教学中．我采用“吸引式”与“引导式”教学．并收到可喜的效果．