创客理念与中学历史教学实践的零距离——以广州市第三中学青云书社为例

创客教育起源于科技制造,但并不是科技的专利。历史学科也能够依据创客理念,以社团为突破口,以书社等社团为平台,开展相关活动,使课堂教学与社会化实践有效结合起来,培养学生的创客精神。

粤腔古韵——广州市中学语文古诗文课堂之新声

目前,高考改革如火如荼,立德树人、核心素养等词汇成为每个中学语文老师口中的高频词。然而,历年的中高考数据证明古诗文教学板块依然是一个短板。对于这个板块,有的学生闻之色变。如何突破这个困境,成为中学语文教师共同思考探究的问题。文章通过充分探讨特定地域的传统文化如方言对古诗文课堂教学的作用,以期找到改善古诗文课堂教学的有效路径。

浅谈体教融合背景下,学校教练员与学生运动员的协调关系——以广州市中学为例

“体教融合”背景下,学校竞技体育承担着更多培养我国后备人才的责任,然而近年来学校竞技体育发展状况并不乐观,许多学校甚至取消了校队训练,一定程度阻碍了学校竞技体育的发展。学校运动训练是推动学校竞技体育发展的基本部分,是由学校教练员与学生运动员双边活动以实现的,两者的协调关系对运动训练环节有一定的影响。本文采用文献资料分析法、访谈法、数理统计法,以广州市中学的学校教练员与学生运动员为主要调查对象,对体教融合背景下,学校教练员与学生运动员的协调关系进行研究,并提出相关建议与对策,从而促进学校竞技体育可持续发展。

初中英语作业设计策略

本文探讨了初中英语教学中实施“双减”政策的有效策略,差异化作业设计注重满足学生个性化学习需求,渐进化作业设计帮助学生稳步提升学术水平,而趣味性作业设计则旨在提高学生的学习动机和参与度。这些策略共同作用,以期达到“双减”政策的教育目标。

初中语文阅读与写作一体化教学的实践探究

语文教学要注重培养学生的语言运用能力,而阅读与写作是学生学习语文学科知识从输入到转化的重要渠道,在传统的教学中,两者之间割裂,难以形成整体,制约学生语文学科核心素养的发展。基于此,本文在分析阅读与写作之间的关系以及阅读与写作一体化教学中存在的问题的基础上,探讨了如何在初中语文教学中实施阅读与写作一体化教学模式,提升学生的读写能力,培养他们的语文学科核心素养。

从物质导电情境看学科融合--兼谈学生微观想象力的培养

好的微观想象力会帮助学生理解物理和化学中的很多知识.关于物质的导电性,有很多有意思的问题:为什么有的物质能导电,有的物质不能导电,在导电过程中物体为什么会发热,超导体又是什么,化学中的电解过程又是怎么发生的.这些问题理解起来却不简单,因为电的活动看不见摸不着.此时,学生必须发挥对微观世界的想象力,能将微观的运动和变化展现在自己的脑海里,就会对导电有更好的理解.

基于计算思维培养的初中信息科技深度课堂研究与实践——以《人工智能之智慧创作》为例

计算思维是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中提出的学科核心素养之一,聚焦计算思维的初中人工智能教学已经成为信息科技课堂新亮点。文章聚焦计算思维探讨信息科技课堂教学新策略,结合“人工智能之智慧创作”教学案例,阐述了运用深度教学策略的实践过程,结果表明深度教学策略对培养学生计算思维具有促进作用。

新时代初中劳动教育课程建设路径探究

新时代初中劳动教育课程建设应当精准把握建设方向和细节,以确保劳动教育课程可切实符合新时代中学生全面发展的需求。文章通过探讨新时代劳动教育课程的建设内涵与劳动教育的价值,并结合教育实践的现实问题,提出有效建设初中劳动教育课程的路径,培养和提高学生的劳动素养,落实立德树人的根本任务。

高校科研成果转化为中学科普资源的探讨

为了探讨如何将更多的高校科研成果有效地转化为中学优质科普资源,本文试以蚜虫和DNA条形码为题材,从改变思路、选取活动内容、设计活动形式以及在每项活动中采取的方式方法等方面进行了转化尝试,不仅让中学生们观察到自然界中各种生物之间的相互依存关系,在大自然中体验到了书本上的知识,更加领略了崭新的科技成果,扩大了知识面,站在了科学技术的前沿,增强了学习的自信心,同时也感悟到科学研究是严谨、艰辛、有趣的,并有很高的应用价值,达到了倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的目的。

影响现代游泳成绩变革的因素

随着罗马游泳世锦赛的圆满收官,游泳池的疯狂和世界纪录的打破也暂告一个段落,但留给我们的思索却远远没有结束。通过文献资料法、逻辑分析法和归纳总结法,从材料科学与新型泳衣的革新、流体力学与游泳池、生物科学与运动员体能、游泳技术创新四个方面分析科学技术对游泳运动的促进和影响。

重视限度观的培养

为了更好适应时代发展要求,必须重视限度观的教育,引导人们确立正确合理的限度观。明确事物的"有限度性",规定事物的"最低限度",指明事物的"最大限度",提防发展的"过度",倡导发展的"超越限度"。对人们限度观的培养,可通过加强唯物辩证法的教育、强调限度发展原则的遵守、鼓励社会实践的参与、进行有针对性的培养等途径展开。

试谈教师的限度观

面对改革创新的艰巨任务,教师应在坚持正确发展观的基础上,确立起自己科学的限度观:明确教育的"有限度性",恪守教师的"最低限度",追求教学的"最大限度",防止教育的"无意过度",享受发展的"超越限度"。教师确立科学合理的限度观,必须坚持实践的原则。教师的限度观要在实践和感悟中去寻求和把握。

略论限度观

限度对于人们生存和发展具有重要的指导意义。为更好地适应时代发展要求,人们应该确立科学合理的限度观:必须恪守"最低限度",应该追求"最大限度",务必防止"无意过度",可以倡导"超越限度"。确立科学合理限度观体现了科学发展的精神,有利于和谐社会的构建,有益于社会主客体的发展。人们要在实践和感悟中去寻求、把握和发展限度。科学合理限度观的确立,必须坚持求真务实、持续发展和公正发展等实践原则。

波浪能供电航标转换效率试验研究

采用可再生能源中的波浪能为航标供电,是解决航标供能的有效方式。文章以为航标供电的振荡水柱式波浪能发电装置为研究对象,开展不同工况及负载对振荡水柱式波浪能发电装置转换效率影响的研究,确定最高效率下波浪能装置的各类参数值。通过物理模型试验结果表明,获得的最佳效率点在波浪周期为2.5 s、波高为104 mm,转换效率最大为35%。振荡水柱式波浪能发电装置的能量转换效率受负载影响较小,受波浪要素中波高和周期的影响较大,特别是受波高周期比影响较大。该试验结果可为优化振荡水柱式波浪能发电装置提供指导,有助于进一步研究。

基于Arduino的护栏坍塌预警器的设计与实现

本文首先分析了护栏坍塌的力学原因并设计实验获取了护栏形变量;然后巧妙设计了一个微小形变放大装置将护栏的微小形变放大;最后基于Arduino设计了护栏坍塌预警器的原型,该预警器结构简单,成本低廉,反应灵敏,且易于自己动手实现,有一定的市场应用价值。

化学教学中假探究的成因及对策

文章阐述了化学教学中“牵牛式”探究和“赶鸭式”探究两种常见假探究及其主要成因,指出课堂留白是解决假探究的有效措施,超越知识霸权及转变对教师课堂教学和对学生学习的评价方式是挣脱假探究的重要保证,提倡学生知识自主构建的“牧羊式”探究。

化学教学中基于“翻转课堂”的合作探究

文章阐述了＂翻转课堂＂教学模式和＂三种基于＂的合作探究,论述了＂翻转课堂＂教学模式中的课中知识内化阶段宜根据化学学科特点、教材内容和学生课前自主学习反馈的信息,灵活选择基于项目的学习、基于问题的学习和基于设计的学习等不同合作探究方式。

基于合作学习的化学课堂导学

阐述了基于合作学习的化学课堂导学,应适时地在学习目标处、概念关键处、认知冲突处、知识衔接处、实验失败处、思维障碍处和课堂生成处给学生引导和帮助.