以职业需求为核心的公共英语教学构想:以广州东华职业学院人力资源管理专业为例

就非英语专业毕业生英语知识水平、英语综合应用能力及其培养现状与其职业需求现状等进行分析,指出其存在的问题。并从技能意识与职业意识、课程设置、教学目标、教学内容、教学设计及评估体系等方面入手,探讨了如何把公共英语课程与专业培养目标及职业需求相结合,提出构建一个以职业需求为核心的高职高专公共英语课程体系及考核评估体系的设想,促使公共英语教学与高职高专院校的可持续发展进入良性循环。

慕课视角下的高校思政课混合式教学初探

在慕课视角下,高校"思想政治理论课"的改革,应从当前的教学实际出发,遵循思想政治教育的内在规律,树立以学生为本的指导思想,满足学生的需求,努力从教师的道德品质、专业能力、教学内容和方法等方面改进和完善,全面推进"课堂—网络—实践"的混合式教学模式。本文就慕课视角下的高校思政课混合式教学策略,进行探讨。

对法治教育融入高校思政课的探索

将习近平新时代法治思想融入高校思想政治教育课堂,实现法治教育和思想政治教育的有机结合,是建设法治校园、实现校园和谐的前提,也是国家层面对高校基础性教育的要求,有利于在培养学生思想道德素养的同时,提高大学生的法治素养。基于此,首先分析了法治教育内容和目标,随后提出了法治教育融入高校思想政治课堂的必要性,最后探讨了法治教育融入思想政治课的路径,以供相关人士交流与参考。

关于大学专业英语教学模式的思考

专业英语教学是高等学校英语教学至关重要的一个组成部分。相比于EGP(一般用途英语/公共英语),ESP(专门用途英语/专业英语)与学生所学专业的关系更为紧密。学生的专业英语水平对其专业发展也更为重要。专业化已经成为如今中国高校英语教学和改革的主要趋势,对于高职类院校来说,尤为重要。本文简要分析了当下高校专业英语教学常见模式并对新的专业英语教学新模式进行初步探讨。

课程思政理念下大学英语教学模式研究

随着现阶段教育改革的不断推进,课程思政教学观念也逐渐渗透到日常教学中。因此在大学英语课程教学中,大学英语教师就要切实把握课程思政内涵和对教育教学的价值,将其有效融入在大学英语教学中,以丰富英语教学内容,并在教学的各方面和各个环节对学生加以引导。基于此,这样能够有效提升学生的核心素养,深化“课程育人”理念的有效贯彻。故本文就课程思政视域下大学英语教学模式展开研究。