教学组合法在中医肿瘤科临床教学中的应用

肿瘤学是当今医学科学发展最快的领域之一,目前中医药在恶性肿瘤的综合治疗中发挥着越来越重要的作用.近年来关于中医肿瘤学的学科教育也受到越来越多的重视,我们将教学组合法应用于中医肿瘤科的临床带教中,并与传统教学方法进行系统比较评价,取得了较好的效果,现报道如下.

PBL教学法在中医肿瘤学教学中的应用体会

以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。我校是全国最早开设《中医肿瘤学》本科生课程的中医院校,近年来将PBL教学法应用到《中医肿瘤学》教学中,取得一定效果,以下为笔者的一些心得体会。1 PBL教学法的实施方法中医肿瘤学是一门临床学科,也是一门以中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学等多学科为基础的综合学科。做好中医肿瘤学的教学工作,需要培养学生良好的临床思维能力。PBL,教学方法运用在临床医学中是以病例为引导,以问题为基础。

“案例教学法”在肿瘤科实习带教的运用举隅

医学是一门实践性很强的学科,临床实习是医学生从理论学习到临床实践的重要转变阶段。在临床实习带教中应用案例教学法,可积极调动学生的学习积极性和主动性,加强理论联系实际的能力,提高分析问题和解决问题的能力,培养较强的临床思维和临床实践能力,达到＂学以致用＂的教学目的。