中医院校提高学生临床实践能力的心电图教学改革探索

目的以提高学生临床实践能力为导向,在中医院校心电图教学过程中引入实践性教学环节,与传统讲授式授课模式比较,探讨前者的教学效果及应用价值。方法以我院2017级、2016级中医学方向专业本科班学生为研究对象,随机分为试验组(2017级本科班)及对照组(2016级本科班),其中,试验组89人,对照组90人。试验组采用传统+实践模式教学,对照组采用传统模式教学。教学后对两组学生进行统一考核,并通过问卷调查客观比较两种教学模式的教学效果。结果试验组的课堂测验成绩、期末考试成绩分别为(96.12±3.34)分、(17.22±3.81)分,均明显高于对照组对应的成绩,组间比较差异有统计学意义(P<0.01);试验组教学效果评价显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论以提高学生临床实践能力为导向,在中医院校心电图教学过程中引入实践性教学环节进行教学改革,能明显提升中医院校学生心电图理论考试成绩及心电图临床诊断分析能力,显著提升教学效果,值得进一步推广运用。

中医规培医师在超声科轮转中常见问题的分析与建议

住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必需途径,是医学生毕业后教育的重要组成部分,受到国家和全民的高度重视。如何真正有效地落实规培政策,达到满意的教学效果是每个基地需要认真思考的问题。广州中医药大学第一附属医院在广东中医系列临床住院医师规范化培养中肩负重任,本院超声科是集医、教、研为一体的综合型科室,在教学带教方面有着充足的经验。本文回顾总结近两年本院超声科轮转的中医规培生的基本资料,探讨他们的现状和管理中存在的常见问题,积极寻求解决方法,提出建议,以期帮助培训基地及规培医师顺利圆满地完成培训任务,意在提高、完善全国规培教育的质量。

中医规培医师超声科轮转学习效率提高的思考及策略

随着超声医学的不断发展,超声医学已成为现代医学不可或缺的一部分,中医住院医师规范化培训在超声科轮科学习上对中医规培医师有更高的要求。中医规培医师的超声医学知识薄弱,超声轮科时间短,提高中医规培医师超声科轮转学习效率,是帮助他们完成住院医师规范化培训的重要方法。现收集近两年来我科中医规培医师实习带教情况与经验,总结出一系列提高轮转学习效率的策略:合理安排带教老师、安排个性化带教日程、引入微课教学模式、提高带教质量,有望帮助中医规培医师在短时间内提升超声医学水平。

中医师规范化培训超声科带教的问题及对策

超声科是中医师规范化培训(以下简称中医规培)第2阶段的轮训科室。超声科需根据中医规培生的学历背景、知识架构、学习目标采用适合的培养模式和方法。本文根据本科室规培带教经验,分析总结我科在中医规培带教工作中存在的问题,提出“合理利用微课和微信平台,引导规培学员主动学习”“提高带教老师教学意识,优化带教方式,落实师生互评工作”“基于图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS系统)典型声像图开展多元化小讲课”的对策,旨在提高中医规培生规培水平,为社会培养知识全面、实践能力强、适应现代医学发展的新型中医临床医学人才。

中医院校心电图课教学方法探析

心电图在《临床医技学》的教学过程中一直是重点和难点。中医院校中西医课程比例设置不均,学生西医基础薄弱,授课时间有限,直接导致心电图的课堂教学效果不甚理想。文章结合自身实际工作经验,从重视对心电基础知识及理论、突出教学重点、设置实践性教学环节、改进教学方法及手段、提高教师自身素质等5方面,对提高中医院校心电图课堂教学效果的方法作以浅析和论述。

中医专科医师心电图规范化培训方式的探索

本文对中医专科医师的特点进行了分析,并提出了教学建议,要充分利用三甲中医院的医教研体系,通过制定明确的培训目标,实施多种形式的培训方式,强化培训内涵,提高中医专科医师的心电图诊断水平,探索合理有效的中医专科医师心电图培养模式。

中医院校超声医学实习中PBL教学法的应用

本文主要探讨以问题为基础的PBL教学法在中医院校超声医学实习带教中的应用。由于中医院校学生的超声医学基础相对薄弱、科室对实习生的学习重视不够及超声医学专科性强等原因,导致中医院校的超声医学实习带教存在较大难度。而PBL教学法对培养实习生兴趣、提高其独立思考能力、临床技能及激发实习生学习积极性具有重要意义,可取得良好效果。

多模态教学模式在中医院“超声诊断学”中的应用效果

为分析多模态教学模式在中医院超声诊断学中的应用效果,于2020年11月至2021年10月开展研究,将此期间在广州中医药大学第一附属医院超声科实习的两个班级共60名学生作为研究对象,以随机分组方式,分为对照组和观察组,对照组采取常规超声诊断学教学,观察组采取超声诊断学多模态教学,观察教学效果。结果表明:观察组学生出科成绩(理论知识考试成绩、操作技能考试成绩)得分均高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05)。因此,将多模态教学模式应用在“超声诊断学”课程教学过程中,能够显著提升学生的理论知识储备,提升其操作技能,提高其综合素质,打下坚实的学习基础。

现代教学模式下中医院校超声医学教学经验探讨

在现代医学中,超声医学日渐重要,发展、知识更新迅速,学科的实践性和操作性较强,而中医院校学生西医基础学科相关知识的掌握还存在一定不足之处,因此进行临床教学极为关键,在实际教学过程中应当通过多样化的教学方式促使学生逐步提升自身能力,锻炼学生分析问题、解决问题的能力、应变能力、临床思维,并有效改善教学质量,为医学生后续走向临床奠定良好基础。

以问题为导向的教学模式在超声科临床带教中应用效果

目的:探讨以问题为导向的教学模式在超声科临床带教中应用效果。方法:选取2021年3月-2022年6月在我院超声科进行临床实习,且专业课水平测试、成绩相当的82名实习生为研究对象,采用随机数字表法进行分组,分为参照组、研究组各41名,其中参照组实施传统带教模式,研究组在传统教学基础上采取以问题为导向的教学模式。对比两组实习生见习结束成绩考核结果(理论成绩、实操成绩和阅片成绩)及教学效果。结果:研究组实习生理论成绩、实操成绩和阅片成绩均高于参照组,且教学效果评分高于参照组(P<0.05)。结论:超声科临床带教中积极应用以问题为导向的教学模式,能取得较为理想的带教效果,可有效提升实习生理论成绩、实操成绩及思维能力等,进而帮助其更好地提升相关操作技能。

升清降浊胶囊对慢性肾脏疾病3～5期非透析患者中医症状的改善作用及对患者肾功能的影响

目的观察升清降浊胶囊治疗慢性肾脏疾病(CKD)3~5期非透析患者的中医症状疗效,以及对患者肾功能的影响。方法共纳入79例CKD 3~5期非透析患者,其中CKD 3期40例(CKD 3期组),CKD 4期19例(CKD 4期组),CKD 5期20例(CKD 5期组)。3组均在西医常规治疗基础上加用升清降浊胶囊治疗,共治疗12周。观察3组治疗后中医症状(包括疲倦乏力、腰膝痠软、肢体困重、食少纳呆、口干、口苦、口中黏腻、夜尿、面色晦黯及腰痛)改善情况并评价疗效,比较3组治疗前后肾功能[包括血肌酐(Cr)、尿素氮(BUN)、肾小球滤过率(GFR)]、钙磷代谢(包括钙、磷)、脂质代谢[包括总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)]及营养状态[包括血红蛋白(Hgb)、白蛋白(Alb)]水平变化情况,并以血清钾浓度作为安全性指标,比较3组治疗前后血清K的浓度变化情况。结果 3组均有较好的整体中医症状疗效,但组间比较差异无统计学意义(P>0.05);3组治疗后单个中医症状均有不同程度改善,但其中仅疲倦乏力组间比较差异有统计学意义(P<0.05),且CKD 3期组疲倦乏力症状改善最明显(P<0.05);3组治疗后与本组治疗前比较Cr水平均降低(P<0.05),GFR水平均升高(P<0.05),BUN水平与本组治疗前比较差异均无统计学意义(P>0.05);3组治疗后仅CKD 5期组Hgb水平与本组治疗前比较明显升高(P<0.05),其余各组各指标比较差异均无统计学意义(P>0.05);3组治疗前后血清钾水平均无明显变化(P>0.05)。结论升清降浊胶囊对CKD 3~5期非透析患者均有很好的治疗作用,可明显改善患者中医临床症状表现,改善肾功能,降低Cr水平,升高GFR水平,尤其对CKD 3期患者疲倦乏力症状改善最明显,提高患者生活质量,延缓CKD进展,安全可靠。

心率变异性与女性冠心病中医证型及冠脉病变程度的相关性研究

目的:探讨心率变异性(HRV)与女性冠心病中医证型的相关性,为女性冠心病患者的中医辨证分型提供客观依据,从而指导冠心病的辨证论治。方法:按研究标准纳入97例女性冠心病患者,进行中医辨证分型,同时纳入102例经冠状动脉造影确诊为冠心病的男性病人,和85例年龄层次相当的健康女性体检者,以上3组均运用24 h动态心电图记录分析心率变异性指标。结果:1女性组和男性组HRV各项检测指标均低于健康体检组,女性组PNN50、RMSSD与男性组比较有统计学差异,余指标无统计学差异;2冠心病组不同证型间比较,标实证组SDNN、SDANN、RMSSD、PNN50水平与本虚组比较有统计学差异,标实组高于本虚组;3SDNN水平在单支病变组、双支病变组及三支病变组中具有统计学差异(P<0.05),单支病变>双支病变>三支病变,SDANN在单支组与双支组差异不明显,RMSSD、PNN50在双支组与三支组差异不明显。结论:1HRV水平与女性冠心病中医证型之间存在相关性,可以作为冠心病中医辨证分型的客观指标;2HRV与冠脉病变程度之间存在一定的相关性,可作为判断冠状动脉病变程度的临床检测指标。

提高专科医师超声诊断学的教学质量体会

目前我国多个省份已开展专科医师规范化培训的重要工作,如何培养优秀合格的专科医师,已经成为一个严峻的问题。目前超声诊断学在培养专科医师教学方面仍处于起步阶段,本文总结出几点关于如何进一步完善超声诊断学专科医师培训的建议。

临床医技学考试方法改革的探讨与分析

通过教研室两年来的临床医技学课程考试方法改革实践,采取课堂表现、见习表现、临床案例分析、平时成绩、上课出勤率、闭卷考试等手段相结合的方法,对学生学习和掌握临床医技学知识的程度进性评价,总结了成效及问题,提出今后的要进一步改革的方向。总之,采取灵活多样的考试方法和手段,是全面提高教育教学质量的一次有益的探索。

关于妇科研究生在超声科带教的体会

掌握一定的超声知识是妇科医师所必备的,因此对我院的妇科研究生在超声科的带教显得尤为重要。因此如何在短时间内高质量地达到带教目的,需要带教老师采取多种渠道、多种模式相结合的方法,全方位进行知识渗透。开展启发式实习教学,进而达到提高学生的学习兴趣和主动性、开发学生的创造性思维,有利于妇科研究生实践能力和综合素质的培养,从而提高超声诊断技术临床实习的效果。使得妇科研究生在轮科阶段有所收获,对以后的临床工作也有较大的帮助。

心电网络工作站在中医住院医师心电图规范化培训中的应用

现代网络技术的迅猛发展对医学教育模式产生了巨大影响,利用信息网络平台搭建的心电网络工作站已经成为住院医师规范化培训的重要手段,将其应用于心电图实践教学能够极大地提高教学效率。本文对中医住院医师的特点进行了分析,提出要充分利用网络技术,强化培训内涵,探索更高效的中医住院医师培养模式。

提高中医医学生心电图诊断能力的对策

心电图是心血管疾病的首要诊断方法，因其价格便宜，无创、可信度及可重复操作性高，已经成为临床上最常用，也是运用最普遍的检查方法，熟练掌握心电图的操作、熟悉心电图的诊断对于中医医学生提高临床诊治水平，显得越来越重要。

PBL教学法在本科生内科学教学中的作用与思考

目的了解PBL教学法在本科生内科学教学中的作用。方法选取2008级中医本科1～4班的学生510人作为PBL教学组,并以2008级中医本科5、6班的学生206人作对照(传统教学组),PBL教学组的学生按PBL教学法进行教学,传统教学组的学生采用传统教学法进行教学,以问卷调查和学生座谈的方式对PBL教学组进行调查分析,并以期末考核方式将PBL教学组与传统教学组进行比较。结果 52.0%的学生对PBL教学法的效果持否定态度;仅25.1%的学生对PBL教学感兴趣;考核结果显示PBL教学组的成绩低于传统教学组[(73.3±14.2)vs(78.0±11.4)],差异有统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法的教学效果低于传统教学法,医学本科生教学还是应以传统教学法为主。

《临床医技学》教学改革的探讨与实践

临床医技学是医学院校重要的基础课，为了解决教学内容与教学时数少的矛盾，提高教师教学水平和教学质量，教学大纲要注意体现课程设置的要求，突出重点，加强与教材的联系；改革传统的教学模式，加强基础与临床联系；运用现代多媒体教学手段，提高教学效果。

案例教学法在中医专业超声心动图临床带教中的应用

为提高中医专业临床教学水平和临床实习效果,作者根据超声心动图的特点,设计制作了《超声心动图》案例式教学课件,并就该课件制作过程和方法、作用及体会作一介绍。