临床情景模拟培训对实习护生临床评判性思维的影响

目的探讨临床情景模拟培训对实习护生临床评判性思维的影响。方法选取2019年7月—2019年12月在某医科大学附属医院实习的38名护生作为研究对象,根据随机数字表法分为实验组和对照组,每组19名。对照组进行传统临床实践教学指导,试验组实习护生在临床教学前1周增加临床情景模拟培训。比较2组实习护生的测评量表评分。结果实验组实习护生的测评量表评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论临床情景模拟培训在实习护生临床教学中应用,可提高护生的临床评判性思维水平。