改良PBL教学法在中医儿科课堂教学中的应用

传统的教学模式不能满足现代医学人才的培养需要，为实现“授人以鱼”到“授人以渔”转变，我们引进基于问题式学习法（PBL）到儿科课堂教学中，探讨PBL教学法在课堂教学中的运用，为进一步普及PBL教学法及推动教学方法改革做初步的探讨。

推拿疗法治疗婴幼儿轮状病毒肠炎(湿热证)80例临床观察

目的:观察推拿疗法治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效。方法:将120例婴幼儿轮状病毒肠炎属湿热证患儿随机分为推拿治疗组80例,泻速停冲剂对照组40例,进行临床观察。结果:治疗组治愈64例,显效14例,有效2例,治愈率80.0％;对照组治愈22例,显效9例,有效9例,治愈率55.0％。治疗组治愈率高于对照组(P<0.05)。结论:推拿疗法是治疗婴幼儿轮状病毒肠炎湿热证的有效方法。

黄虎解热袋泡剂对小儿急性上呼吸道感染的随机临床研究

目的:探讨黄虎解热袋泡剂治疗小儿急性上呼吸道感染的临床疗效。方法:选择病人180例,按1∶1随机分成两组,治疗组服用黄虎解热袋泡剂,对照组服用沙溪袋泡剂,进行临床双盲对照试验。结果:治疗组痊愈显效率为94.4%,对照组痊愈显效率为74.4%,两组疗效比较,P<0.01;治疗组在退热、改善症状等方面均明显优于对照组。结论:黄虎解热袋泡剂治疗小儿急性上呼吸道感染改善症状快,临床疗效确切,为儿科剂型改革提供了一条可行途径。

“三段六步”教学法的应用与体会

《中国教育改革和发展纲要》提出“改革课程内容和教学方法，加强教材建设，注重素质和能力的培养，激发学生学习的主动性和创造性，提高教育质量”。“故教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才。智，勤其练习”。因而教学方法改革的最终目标是实现“授人以鱼”到“授人以渔”的根本性转变。

TLR4调控p38信号通路对呼吸道合胞病毒感染的支气管上皮细胞凋亡的影响

目的探讨Toll样受体4(TLR4)在呼吸道合胞病毒(RSV)感染的支气管上皮细胞凋亡中的作用及机制。方法 RSV感染支气管上皮细胞16HBECs,以Real-time PCR测定TLR4 mRNA水平,以Western blot法测定TLR4蛋白表达。在细胞中转染TLR4 shRNA,用RSV感染后,流式细胞术测定凋亡,分光光度法检测含半胱氨酸的天冬氨酸蛋白水解酶3(Caspase-3)活性,Western blot检测p38磷酸化水平。用p38信号通路抑制剂处理敲低TLR4后的细胞,用RSV感染后,流式细胞术检测凋亡,分光光度法检测Caspase-3活性。结果 RSV处理后的16HBECs细胞中TLR4 mRNA和蛋白水平均高于未经RSV处理的细胞(P <0. 05)。RSV感染后的细胞凋亡率升高,细胞中Caspase-3活性升高,细胞中p38磷酸化水平也升高,与未经RSV感染的细胞比较,差异有统计学意义(P <0. 05)。转染TLR4 shRNA的细胞经RSV感染,细胞凋亡率降低,细胞中Caspase-3活性下降,细胞中p38磷酸化水平降低,与未做转染的细胞比较,差异有统计学意义(P <0. 05)。p38信号通路抑制剂处理的敲低TLR4后的细胞凋亡率进一步降低,细胞中Caspase-3活性进一步下降,与未经p38信号通路抑制剂处理的细胞相比,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论敲低TLR4可以通过抑制p38信号通路的激活减少RSV诱导的支气管上皮细胞凋亡。

辨证饮食管理助治腹泻患儿效果观察

将 10 5例腹泻患儿随机分为观察组 (6 1例 )和对照组 (44例 ) ,对照组进行常规治疗 ,并遵循饮食原则进食 ;观察组在此基础上进行辨证饮食管理。结果观察组总有效率为 98.4 % ,明显高于对照组 (P <0 .0 1) ;住院时间亦明显短于对照组 (P <0 .0 1)。提示严格遵循饮食原则并进行辨证饮食管理对提高小儿腹泻的治疗效果 ,保护和改善患儿的脾胃功能效果确切。

谈“三段式”教学方法的优势与不足

本文简单介绍了近几年我们所开展的课堂理论教学新方法"必答—案例分析—抢答""三段式"的全新教学法,指出了本方法具有的优点和不足,并附上我们解决这些难点、不足的经验以及在三个不同层次班种学生中开展这种教学方法的统计学资料,以显示本法的优势。