何以百年——弦歌不辍,薪火相传——“广州中医药大学百年校庆专刊”刊首语

云山叠翠,珠水流光。南国杏苑,桃李芬芳。弦歌不辍,薪火相传。精诚济世,德泽绵长。2024年11月,我们广州中医药大学将迎来100周年校庆,这是全体广州中医药大学人的一件盛事!广州中医药大学,创始于1924年的广东中医药专门学校,以保岐黄之血脉、护民族之命脉为使命,“上医医国、先觉觉民”,开启岭南医学教育之先风;历经1953年的广东省中医进修学校,矢志不渝,改制发展,开启中医教育传承创新之路;成立于1956年的广州中医学院,赓续家国情怀、国家大义之精神,“厚德博学、精诚济世”,开启新中国中医教育之路。

中医整体观视域下大学英语课程思政元素的挖掘与实践——以广州中医药大学为例

中医整体观具有整体性、协同性和统一性的特点,与“三全育人”理念天然契合。为了满足新医科建设、大学英语课程的要求以及学生的需求,应从学生的专业、地域文化、法律法规、科技创新和典型人物事迹等五个方面挖掘中医整体观视域下大学英语课程的思政元素。通过因材施教,立德树人,实现了思政教育的目标。

中医学守正创新发展的思路探讨——以广州中医药大学第一附属医院中医骨伤中心研究团队为例

从学科守正创新的内涵出发,以广州中医药大学第一附属医院骨伤中心研究团队所开展的科研实践为例,探讨新时代中医学守正创新发展的思路。认为中医学的守正创新发展应恪守中医经典和临床实践的根基,中医科研创新应始终关注研究热点与前沿,从科研回归临床;中医学守正创新发展中的守正与创新相辅相成,“守”的是临床基础,“创”是科研的翅膀,在实现守正的同时兼具创新。临床为科研提供了数据样本与研究方向,科研创新服务于新的临床发展。中医学的守正创新发展应结合现代科技发展并与多学科多领域实现交叉发展。

广州中医药大学学生亚健康状态调查及原因分析

【目的】了解大学生的健康情况,分析学生亚健康的产生因素,以提出干预对策。【方法】采用2000年全国亚健康状态的调查问卷(中国药学会亚健康医药研究中心等主办,结合我校学生特点改制而成),从广州中医药大学在校学生中随机抽取500名学生进行测试。【结果】来自不同地方(城市、乡镇、农村)和不同专业的学生对健康和亚健康的定义都有较好的理解,不存在显著性差异(P>0.05);来自城市、乡镇、农村的学生对自己健康关心程度没有显著性差异(P>0.05),但医学专业的学生比非医学专业的学生更关心自己的健康状况(P<0.01);不同性别的学生出现的亚健康症状排在前10位的大致相同;自我评价为亚健康的比例最高,达40.0%,认为健康的占34.0%,说不清占25.0%,疾病占1.0%。【结论】我校学生普遍存在亚健康的症状,并不同程度上受其困扰,学校应加强对学生健康的关注,针对性提出干预措施,营造我校学生健康成长的良好环境。

师承教育的创新及其与现代规范教育的结合——基于广州中医药大学第二临床医学院的探索

人才培养是中医教育的根本,培养"厚基础、重经典、强临床、有特长"的中医人才是中医高等院校教学的目标。广州中医药大学第二临床医学院通过高标准高要求的名师带徒、走出去请进来的跨地域培养途径、一代带二代连动式点面结合的培养方式,实施师承教育的创新与高校现代规范教育相结合的中医教育新模式,取得显著成果。

医教协同提升附属医院中医临床教学质量的路径研究——以广州中医药大学为例

在分析中医临床教学现实问题的基础上,理清了医教协同提升中医临床教学质量的4个实施路径,包括建立医教协同宏观管理协调机制、强化高校与附属医院协同育人、构建中医临床教学管理与质量保障体系、加强临床教师教学能力培训,以构建高校与附属医院协同育人的新机制,提升学生的中医思维能力和临床技能。

从学报角度看广州中医药大学的学术发展状况——为广州中医药大学45周年校庆而作

[目的]藉广州中医药大学建校45周年之际，总结作为广州中医药大学学术窗口和学术档案的《广州中医药大学学报》刊载论文的学术水平，以推论广州中医药大学的学术发展状况。[方法]调查《广州中医药大学学报》基本学术状况，分析创刊以来（1984－2000年）的论文，将论文中与学术相产的指标作连续数据的游程检验，以了解广州中医药大学的学术状况和学术走向。[结果]1998－2000年的数据显示《广州中医药大学学报》年均刊载部（省）级以上科研基金论文比例占28.3%，刊载后获部级以上科技成果奖的论文有20多篇；影响因子在同行中排名较前；被国内外17个权威的文献数据库和文摘刊物收肃；1999年至2001年连续获全国优秀高校自然科学学报及教育部优秀科技期刊二等奖、第二届广东高校优秀学报二等奖、第二届全国中医药优秀期刊二等奖、第三届广东省优秀期刊奖、第三届广东省优秀科技期刊一等奖。1984－2000年论文的数据显示，《广州中医药大学学报》刊载的论文在采用科学的方法学的篇数和比例均随时间呈显著性增多的趋向（P＜0.01）。[结论]从《广州中医药大学学报》看学校的学术，认为广州中医药大学的总体学术状况良好；广州中医药大学的学术发展离不开科学的科研方法学；广州中医药大学中医药的临床和实验研究均有长足进步，但中药的药学研究尚待加强。

从广州中医药大学第一附属医院收治的273例急性胰腺炎看该病的发病特点

【目的】了解急性胰腺炎在广州地区的发病规律和特点。【方法】采用回顾性调查方法对广州中医药大学第一附属医院1996年至2004年9年间所有住院治疗的273例急性胰腺炎患者的发病时间、季节，患者的性别、年龄、病程的分布以及疾病转归和证候特点等方面进行分析，以了解广州地区急性胰腺炎的发病规律和特点。【结果】从时间分布上看，广州地区的急性胰腺炎的发病率有逐年上升的趋势；从发病季节上看，夏季急性胰腺炎的发病率相对较少，而冬季的发病率明显升高；从性别分布上看，广州地区急性胰腺炎的性别比例接近1：1，男女没有明显差别；从年龄分布上看，20岁以下青少年发病率很低，20～39岁年龄段的发病率最高，40～79岁相对处于一个平台期，发病率有所下降，80岁以上发病率急剧下降；从病程来看，其频数峰值在1周左右，即大多数1～2周内可好转出院；从疾病转归来看，经过中西医结合及时救治，72．9％痊愈，病死率为2．9％；从中医证候特点来看，广州地区的急性胰腺炎患者大多表现为肝胆湿热（69．9％），其次为肝郁气滞（11．7％），痰瘀阻络、中脏虚寒和阳明腑实证型最少（分别为7．8％、7．3％和3．4％）。【结论】广州地区急性胰腺炎在近10年中发病呈逐年上升趋势；发病年龄集中在中青年；中医证候大部分表现为肝胆湿热型；发病的季节多在冬春寒凉及节假日集中的季节，表明该病发病与地区经济发展后饮食不节的生活方式有关，应引起有关部门的重视。

2015年9月-2016年9月广州中医药大学附属骨伤科医院骨伤科门诊中药饮片处方药物剂量调查分析

目的统计分析广州中医药大学附属骨伤科医院(以下简称"本院")骨伤科门诊中药超量使用情况,为骨伤科临床合理使用中药提供参考。方法随机抽取本院2015年9月-2016年9月骨伤科门诊处方1200张,以2015年版《中华人民共和国药典》和新世纪第二版教材《中药学》为参考依据,对使用量排名前30位中药饮片进行回顾性分析。结果使用频率最高的前30位品种100%超量使用,其中超量50%以上的品种有11个;95.93%的处方均在18味以内。结论本院骨伤科门诊中药处方超量使用现象普遍,造成中药资源浪费,增加患者经济负担。

广州中医药大学中医人才培养模式的研究与改革

广州中医药大学针对学生中医思维弱化与中医临床实践能力不足等日益突出的问题,深入分析,并积极开展相关中医本科教学改革探索,逐步通过＂一核心,四改革,四支撑＂的改革实践,构建了＂重经典,强临床＂高素质中医人才培养模式。1＂重经典,强临床＂高素质中医人才培养模式简介1956年,我国借鉴西医高等教育模式建立中医药高等教育制度可谓创举,发展至今已完全替代传统师承教育成为培养中医人才的主渠道。

广州中医药大学博物馆医史馆基本陈列释义

广州中医药大学博物馆医史馆基本陈列以中国医学史发展时期为主线,依托丰富的馆藏文物,以医学史上重要人物、著作、特色字画等为重点,分为9大展览主题,力求为参观者和研究人员提供丰富的藏品信息,充分发挥高校博物馆的特殊功能,积极为弘扬中医药文化、建设广东中医药大省贡献力量。

广州中医药大学“中药学”实践教学法探究

"中药学"是中医药各专业的基础学科之一,是联系中医基础理论与临床应用和药学其他学科的桥梁。为了提高该课程教学质量,让同学们具备扎实的基础知识,在采用普通课堂教学法外,广州中医药大学充分利用学校固有资源,采用课外实践教学法和标本观察教学法进行教学并取得很好的教学效果。本研究为"中药学"这一课程提供更多的教学借鉴经验。

校所合作、联合培养,协同创新研究生教育模式造就行业特需人才——以广州中医药大学与广东省中医药研究所合作为例

协同创新是新时期广大高校需要贯彻执行的重要的办学理念和战略。促进协同创新有助于我们全面实现大学多元办学职能,解决阻碍创新人才培养的瓶颈,提高办学水平和人才培养质量。广州中医药大学与广东省中医药研究所共赢合作、联合培养,建立协同创新机制为中医药行业培养、输送特需人才。

走传承创新路,塑中医药名刊——《广州中医药大学学报》办刊30周年回顾与展望

藉《广州中医药大学学报》(以下简称《学报》)创刊30周年之际,回顾《学报》办刊30年的变革与发展历程,总结《学报》的办刊特色与思路,提出《学报》的未来发展规划。《学报》在30年办刊中始终坚持中医药特色、学术前沿性和编辑规范性的定位,不断求新,不断发展,从小到大,从弱到强,逐步规范化、精品化,使《学报》的学术地位和学术影响力逐步得到了社会和学术界的认可。

卓越中医师“5+3”一体化人才培养模式的改革实践--以广州中医药大学为例

在分析卓越中医师"5+3"一体化人才培养模式改革背景、现状、原则、特征基础上,结合中医药人才培养规律及院校实际,在课程体系设置、教学模式方法改革、实践教学模式改革、医学人文素质教育等方面探讨卓越中医师"5+3"一体化人才培养模式的改革与实践,以期进一步提升卓越中医人才培养质量并为长学制中医人才培养模式建设提供参考。

新形势下中医药研究生教育的责任与实践——以广州中医药大学为例

在注重内涵建设、质量保障、医教协同的新形势下,以广州中医药大学为例,以服务需求、提高质量为主线,以一流学科建设为契机,全面深化学位与研究生教育改革实践探索,坚持培养高素质中医临床专门人才和中医拔尖创新人才。

“三不朽”视野下医学生人文素养培养的实践探索——以广州中医药大学为例

建设“健康中国”要求医务人员兼具丰富的医学知识、良好的医技水平、广博的人文情怀和有温度的人文关怀。广州中医药大学肿瘤中心于2012年成立医学生志愿服务队,以立德立功立言“三不朽”为培养导向,在优秀传统文化指引下实践课程思政,以经典学习、前辈访谈、同辈分享等手段,树立医学生正确的医德观,依托肿瘤患者康复俱乐部实现医学生的立功,以打造医学生过硬的语言沟通力和文字写作力实现立言。实践证明,上述做法增强了医学生的社会责任感、使命感和专业自豪感,提高了医学生人文素养培养的成效,为医学生职业生涯打下良好基础。

广州中医药大学1985～2011年专利统计分析

以1985～2011年广州中医药大学的专利数据为依据,从专利申请与授权量、专利发明人、专利技术、专利有效状况等方面进行专利文献分析,反映学校在知识产权工作中所取得的成效及存在的问题,为学校今后制定知识产权战略提供依据和参考。

基于SCI的广州中医药大学机构名称规范化研究

目的对SCI论文中我校机构英文名称的情况进行分析并提出规范化意见。方法检索SCIE数据库中作者机构为广州中医药大学及直属附属医院的文章,整理出地址字段中所有广州中医药大学及直属附属医院的机构英文名称变体,对其进行统计分析。结果 SCIE数据库中总共出现广州中医药大学机构英文名称变体22种,广东省中医院30种,其他单独署名的二级单位6种。结论建议在发表英文文献时使用统一规范的英文机构名称。

广州中医药大学开办计算机本科教育的实践与探索

广州中医药大学作为新中国首批创办的4所中医药院校之一，经过50年的发展，在中医药学术领域取得了有目共睹的成绩，培养了大批中医药人才，为中医药事业的发展壮大做出了贡献。进入21世纪以来，随着国家高等教育体制的改革，广州中医药大学在以中医药学科为基础的前提下，大力发展信息技术、人文及卫生管理类学科，逐渐建设成为以中医药为主体、多学科综合发展的综合性大学。在这个过程中，信息技术作为新技术的代表，对学校建设发展产生了积极的影响，其办学的理念和实践，以及学科相对独立的特色，对学校由单一的中医药院校向综合性大学发展起了很重要的推动作用。其办学实践具有重要的指导意义：既扩充了办学学科门类，又提供了服务于全校的信息化技术平台。