课程3.0理念下的HOME课程体系设计与建设探索--以广州市二中苏元实验学校的课程规划和实施为例

为满足学生成长所需的知识与能力以及生活与素养,学校基于课程3.0理念规划了HOME课程体系,用课程重新诠释“家”的意义,希望为学生打造一个如家园般的校园。该课程体系以校园为基础、家园为连接、乐园为目的,由Health身心健康之家课程、Observation人文观察之家课程、Mind思想博识之家课程和Experience科学体验之家课程四大部分构成,在学生成长、师生交流与校园和谐等方面有着重要意义。在探索过程中,我们理应关注学生的实际需要,结合“灵性教育”理念,不断整合与完善HOME课程形式,实现课程的再开发与升级,为学生提供一个多样选择的平台。

基于数学核心素养谈初中数学法则教学——以“多项式除以单项式”为例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出：要发展学生的运算能力，培养运算能力有助于学生理解运算算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题．但不少教研员和老师反映，现在学生的运算能力下降了，表现为口算速度变慢，算理算法不清晰，运算的准确性下降……另一方面，教学中部分教师不太重视运算法则的获得过程，认为既然是运算法则，让学生知道然后训练熟练即可．

基于数学核心素养视域谈初中几何教学

几何教学在增强学生基本技能、培养逻辑思维能力、提高数学素养中担负着不可替代的作用.本文基于数学核心素养视域,从直观抽象互助、动静结合、数学思想方法渗透等方面,探究提升初中几何教学效率的做法.

中考数学开放题

数学开放题是指答案不固定或者条件不完备的问题或者具有多种不同的解法或有多种可能的解答的问题,即是指条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的问题.数学开放题可分为条件开放题、结论开放题、策略开放题、综合开放题等.我们在解数学开放题时,应该根据题目的条件或结论,利用所学过的知识,从多个角度去思考、分析,大胆猜测和推理,寻求尽可能多的结论,当然对所得到的结论还要进行认真的筛选、推理、计算或论证。

追根溯源 生成概念——HPM视角下的初中函数概念的教学

函数是描述千变万化的现实世界的数量关系中最基本、最重要的数学模型，函数概念是中学数学的中心概念之一．但是，由于函数是人类对客观事物的认识由相对静态上升到动态的飞跃，比较抽象，而八年级学生的认知水平还处于具体运算和形式运算的过渡发展阶段，因此，函数概念是初中学生学习过程中最困难的概念之一。初中函数概念的教学是一线老师关注的热点．

探寻初中数学规则课型教学——以“直角三角形全等的判定”教学为例

数学中的定理、公式是揭露和反映数学概念本质属性及属性问的联系的一种重要形式，也是学生思维提升和思维训练的良好素材．定理、公式课的教学是一个动态的生成过程，如何提高教学效率，是一线老师的追求．

关于高中物理有效性作业设计的思考

新课标下,提高物理教学的有效性,物理作业的设计是一个很重要的方面.作业的设计,不只是老师课堂知识的简单重复,也不是某种单纯技能的练习,而应该从提高学生科学素养的视角来实施;作业内容不能只是课本内容和课后习题的重复,而更应体现其探索性,开放性,趣味性,层次性,实践性.作业的设计,要减少学生对课本知识的机械性重复,引导学生主动的学习和探索,加深对课本知识的理解和应用,把理论和实际结合起来,在作业的过程中,培养学生自主分析和处理问题的能力,促进同学之间的合作交流,让他们学会合作,学会分享,学会沟通.既增长了知识,也锻炼了能力,激发了兴趣,加强了学生之间的协作.想法总是美好的,那么要怎么才能实现呢？我觉得有必要从以下几个方面做起.

提高高中英语读写能力的策略

读写任务是近三年广东省高考英语引进的新题型之一,它要求学生阅读一篇短文,然后完成两项任务：使用约30个词概括要点,即要求考生对所给的英语语言材料进行加工,既客观准确又全面地理解、判断和转述所给材料的观点;使用约120个词写一篇与阅读主题相关的短文。

人本管理，发挥图书馆场所功能最大化——浅谈寄宿制中学图书馆存在的问题与解决的对策

学校的图书馆是一个学校教学实力的象征之一。寄宿制中学图书馆的完善和发展任重而道远．管理的是图书．传播的是文化、思想和素质。作为图书馆馆员有义务在发展中不断完善管理制度，自觉提高业务水平和服务意识。在尊重读者、重视读者、理解读者的基础上体现人文关怀，传达微笑服务，维护自身制度的文化环境．使图书馆各项工作步入健康有序的运行轨道．从而增强图书馆的综合实力，充分发挥其自身功用，更好的满足师生的阅读和学习需求。

基于图式理论的课堂导入在初中英语整本书阅读教学中的探索——以《典范英语7》为例

在新教育时代的背景下,新课程对初中英语教学提出了更高的要求。教师除了需要帮助学生掌握考试技能,还必须培养他们阅读、理解、灵活运用的能力和文化技能,以便更好地理解和感受英语。本本文通过结合具体的教学案例分析教学,创新阅读教学模式,探索了在初中英语阅读教师的内在阅读教学中,从基于整本书的教学视角,切入一种创新的阅读教学模式,巧妙性地设计出了读前读后导入教学环节,帮助初中学生快速提高对基于整本书的英语阅读的认知兴趣和学习期望,给初中学生学习带来新的英语阅读教学体验,逐步促进他们的阅读水平的提升。

“阅读疗法”在中学生心理健康教育方面的调查研究

中学生心理健康教育是一个全社会普遍关注的问题,中学图书馆是教学和科研的重要组成部分,应该发挥图书馆的优势充分利用其应有的教育职能。阅读疗法是对现今中学生普遍存在的心理问题进行治疗的一种持之有效的有效手段,通过阅读的思想感染、书籍表达的思想与学生思想的共通性,可以让学生在轻松的心理疏导环境下,提供更多阅读指导的正能量与方式方法,通过经历长期耳濡目染的过程,对中学生的心理健康发展具有重要意义和推广普及的价值。

青少年业余训练与中小学体育教学改革的调查研究

如何将中小学体育教学改革和青少年体育训练更好地结合起来是新时期学校体育教学改革面临的新课题，通过调查发现学生对参加体育活动有很高的积极性。今后业余训练和体校向学校体育靠拢，要采取更多的促进学校体育教改与业训更好结合的措施，使学校体育与业余训练都得到更大的发展。

浅议大学生还贷诚信

诚信是做人的立身之本，更是一个国家的立国之本。从哲字的意义上说，“诚信”既是一种世界观，又是一种社会的价值观和道德观，无论对于社会或是个人，都具有重要的作用和意义。为了缓解了一些家庭和学生经济上的困难，国家推行了助学贷款政策，这本是一件好事，可是随着时间的发展，却衍生出了一些社会问题比如大学生还贷过程中的诚信危机。有许多受惠的毕业生由于各方面的原因开始出现不按时还款，甚至是不还款的现象，从而也引发了关于大学生诚信的讨论与思考。文章就近些年来的贷与还之间引发的大学生诚信问题进行了简短探讨与分析。

面向全体与因材施教相结合的实施

新课程改革要求在教育中确立面向全体的教育思想，而现代社会又要求培养有个性的人才，探索两者完美结合的路径，是素质教育的诉求。面向全体。重视的是学生群体的共性：因材施教，尊重的是学生的个性差异。面向全体和因材施教相结合，就教育目标而言，要求做到基本要求与特长发展相统一：就学生个体而言。是一般发展与特殊发展相统一。这就要求我们必须树立正确的教育观、教学观、学生观、人才观，并以此指导教育教学实践，从教育评价、课程教材、教学模式、教学手段等方面探索面向全体与因材施教相统一的有效途径。

英语语音教学在白话方言区的困境分析与对策

主要探讨英语语音教学在白话方言区所遇到的用母语中的某些音去替代英语中特有的音、不恰当地省略音节尾音以及用汉语的节奏模式去替代英语的节奏模式等问题,并通过对其群体性特征的分析,证明是母语负迁移所致,同时为此提供了若干改变这种局面的方法。

以实验器具改进为抓手促进实验教学创新

运用势科学理论,在实验器具的改进中加入生活元素和融合其他学科知识,为初中生物学实验教学营造强有力的情感势和信息势,提高实验课堂的“生产力”,促进初中生物学实验教学的创新。

篮球技术教学两例

一、四角变向运球、急停、传球。 1.场地:在篮球场上,分别每半场划一个圈。以半场7米处为中点,以3米为半径划圆(图1)。 2.分组:把全班人数分成几个小组,分別成纵队站在四个角上。 3.器材:每个小组1个或两个篮球。 4.练习方法:每个小____组①直线运球→弧线运球→急停→传球给②→归队(站在本组排尾)周而复始。待运球动作比较熟练后,每组可按顺序两人先后运球,加大密度。(图1)

怎样证明两直线平行与垂直

1．证明两直线平行，主要用平行线判定定理或平行四边形性质，尤其要注意利用如下的定理和方法：三角形或梯形有中位线定理；成比例线段的方法；夹等弧之两弦平行；若一直线上两点到另一直线距离相等，则两直线平行；同垂直于一直线的两直线平行或平行线的传递性等。

怎样求线段的长

几何计算问题包括求线段长度、角的度数、图形面积三种主要类型，其中以线段的计算最为广泛，求线段的长度通常是通过勾股定理、相交弦定理、切割线定理及推论、相似三角形对应边成比例或解直角三角形锐角三角函数所提供的等式进行的，这些等式可以根据不同的已知条件转化为方程或方程组，是代数和几何综合运用的一种主要形式。