小学“123”单元主题读写教学模式探讨——以课标人教版五年级(下册)第七组教材为例

面对＂一个单元一次习作＂、＂读写两张皮＂的低效或无效的习作教学现状,笔者进行了＂123＂单元主题读写教学模式的探索,提出了＂一主两翼三训练＂的读写教学方案。这种教学模式立足于单元的宏观目标,又落实到文本的教学中,不仅把读与写有机地结合起来,还有效地落实了课标提出的＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂的要求,使语文的读写教学达到事半功半的＂双赢＂教学效果。笔者以五年级（下册）第七组教材为例,详述了一个主题的确立、两翼阅读的组织和三次训练的具体操作。