任务型语言教学模式研究

《英语课程标准》倡导在课堂教学中有效实施任务型语言教学,培养学生的语言应用和交际能力。本文着重讨论任务型语言教学的特质,包括任务的特征,任务的组成要素,任务分类和任务设计原则,为更有效实施任务型语言教学提供理论指导。

从“花园幽径句”到“双言巧语”——论语言的自我否定功能

从比较视角研究"花园幽径句"和"双言巧语"两种语言现象,反映语言存在自我否定功能,但两者的目的南辕北辙:一种是为了促进交际,另一种则阻碍交际。事实上,必须采用一种辩证的观点来看待这两种语言现象,它们是一个银币的两面,两者相互作用,密不可分,是语言获得自我创新能力的前提与保证。