论体育教育过程中学生个性发展的内涵及其实施办法

从“素质教育”的观点出发 ,借助心理学、教育学和行为科学的某些知识 ,对学生个性特征与体育学习行为的关系问题进行分析为切入口 ,揭示了体育教育过程中学生个性发展的内涵。指出 ,发展学生个性 ,既是素质教育的一个关键概念 ,也是体育教育过程中的制约学生个体体育行为的一个重要变量。在体育教育中实施素质教育 ,就是要使每一个学生适应其能力与能倾 ,同社会要求和体育教育要求相一致 ,实现其最大限度的发展。

体育产业的产业关联动态特征分析——基于中国2002年和2007年度投入产出表

据《体育及其相关产业(试行)》,将体育产业分为体育、体育相关服务业和体育相关制造业。以中国2002年和2007年的投入产出表为例,分别研究了中国体育产业的中间需求、最终使用和增加值的构成,以及体育产业对中国国民经济的影响力和感应度,同时依据2002年到2007年的动态变化,更加全面深入地分析了中国体育产业的产业关联动态特征。

中国传统体育的现代延展

2008年北京奥运会、2010年广州亚运会为中国传统体育的振兴提供了良好的契机,在探析传统体育特点的基础上,针对当今传统体育继承与发展的问题提出了自己的认识与思考:加强社会宣传,理性看待继承与发展的问题;国家建立有效的保护制度,政府积极充当引导者、组织者的角色,采取有效措施减少传统体育的流失与破坏;加快高等体育院校的课程改革,为振兴传统体育文化培养合格的指导者;充分挖掘传统体育的现代价值,为现代人身心健康提供绿色营养。

在体育课中如何有效地传授体育知识——论高中篮球选项教学内容的组织与整合

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程内容改革的目标是：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。教育部《普通高中课程方案（实验）》要求课程内容的选择必须遵循时代性原则、基础性原则和选择性原则。因此，篮球选项教学的内容也应该根据《课程标详勘的要求，从选项课的教学目标和基本规律出发，

选修课程与高中体育课程实行选项课的背景和发展现状

高中新课程实验于2004年9月启动。高中体育与健康课程根据高中学生的身心特点实施选项教学。是对传统课程模式的最大突破和超越．的确把广大学生带进了更广阔的空间，给学生有了较大的发展机会和方向。但是，选项教学开展几年来，体育教师对高中体育与健康课程改革实施选项教学的背景。以及选项教学的发展现状．知其然而不知所以然。因此，

论“玩”对青少年健康成长的意义

青少年处于人格成长与生活适应的关键期,休闲的善用与滥用,往往造成不同的后果,可以助长技能发展,也可能放纵自我。对休闲的形式应有正确的认识,如何学习、如何休闲对他们来说是一门重要的课程。休闲体育作为一种积极、健康的"玩",对青少年的健康成长与全面发展有着重要的现实意义。对青少年休闲体育边缘化问题进行探讨,并从"玩"的角度阐述对青少年健康成长的意义,以期为青少年休闲体育和教育的发展提供参考和依据。

理论课程学生平时成绩规范管理的研究

目前高校各门课程教师对学生平时成绩的评定方法有较大的差异，许多学校对此方面缺乏规范的管理与督导，相关的研究也比较缺乏。本研究通过调查广州体育学院相关管理制度的制定与执行情况，找出存在的问题，探讨规范、合理的平时成绩评定内容与方法，为高校理论课程成绩评定的科学管理提供参考意见。

运动补剂与兴奋剂控制

我们意识到有些人试图利用非法手段来提高成绩。我们认识到,对兴奋剂和与兴奋剂调查的有关问题也引起游泳界人士的兴趣。不幸的是,一些非法的方法,像使用非法药物,血液操作和其他非法方法损害了游泳竞争的公平性。

运动补剂与兴奋剂控制(二)

游泳界的反兴奋剂活动禁止在体育比赛中使用药物的规定始于20世纪20年代。1960年,罗马奥运会丹麦自行车运动员詹森,1967年英国选手西姆森在环法自行赛上因服用安非他命(amphetamin)死亡之后,这一规定变得紧迫起来。