广东高校体育教师心理健康状态的调查分析

应用症状自评量表SCL -90对广东高校体育教师的心理健康水平进行了调查与分析。研究结果表明 :高校体育教师的心理健康水平显著高于普通常人的水平 ;4 0岁以下的体育教师心理健康水平高于 4

体育院系《教育学》配套教材的设想

教材是教学之本,教材建设是教学改革的重要问题,而关键之处在于针对学科设置的特点及专业特点实现教材的配套化。本文就体育院系的学科开设特点分析教育学课程的任务,指出现行《教育学》教材的存在问题,提出新教材体系的构架设想。

体育锻炼对青少年身体自我观念和生活满意感的影响效应分析

以身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感4个分量表为研究工具,对276名广州市普通中学的高中生和普通大学生进行测试,结果显示:身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感都会受到性别与年龄的影响;不同程度地参与体育锻炼可以对青少年的身体价值感产生不同程度的影响,只有达到体育人口的锻炼标准,体育活动才会对青少年的身体吸引力和一般自尊产生显著的影响;身体吸引力可以用性别、年龄、锻炼程度进行预测,身体价值感可以用身体吸引力、性别、锻炼程度进行预测,一般自尊可以用身体价值、年龄、身体吸引力进行预测,生活满意感不受锻炼程度的影响,无法用一般自尊、身体自我概念、锻炼程度、年龄及性别等自变量进行预测。

运动领导心理研究发展综述

旨为引起国内有关方面对领导心理研究的重视。通过综述的形式，介绍了有关领导心理研究的基本概念及其有关的理论研究状况，分析了西方学者在有关教练员领导心理与行为等方面的不同研究，同时亦提出了在我国开展该领域方面研究的呼吁和展望。

多维领导模式理论在体育领域中的应用

综述了运动领导心理学理论研究的发展现状和切拉度拉尔的多维领导模式理论及其教练员领导行为调查问卷的发展背景与基本内容 ,分析了该理论以及LSS问卷目前在国外的应用研究发展现状与趋势 ,指出了我国在运动领导心理学研究领域中的落后状况和提出我国应加强教练员领导行为特征研究的呼吁和展望 ,为领导心理学研究提供理论依据。

运动损伤与恢复中的心理因素

探讨与运动损伤有关的心理因素和心理策略在受伤运动员恢复的过程所起的作用。与运动损伤有关的心理因素包括直接因素和间接因素,直接因素指运动员对压力的反应;间接因素包括:运动员的人格特征、应激源历史、应对资源和干预等。在受伤运动员康复的过程中,目标设置、社会支持、应激控制等心理策略,能够提供有效的帮助。

“决定测验”对心理技能训练持续性的影响

为了探讨传统心理技能训练的效果和"决定测验"对心理技能训练持续性的影响,分别选取16-20岁左右的南拳运动员和太极运动员各10人作为实验组和对照组。实验组和对照组都进行传统心理技能训练,但实验组在传统心理技能训练结束后继续使用"决定测验"进行干预,对照组不进行任何干预。结果表明:以讲课为主要模式的传统心理技能训练对中国运动员的心理技能训练效果并不是很理想,对照组在传统心理技能训练后心理技能的使用情况产生衰减,实验组使用"决定测验"进行干预后有效地促进了心理技能的使用。

教练员执教方式对非自主性动机的影响研究

为了探索教练员执教方式、心理需求及动机倾向之间的关系,使用自主支持量表简表(Perceived Autonomy Support scales),控制型执教行为量表(The Controlling Interpersonal Style in a Coaching Context),运动员基本心理需求满量表(Basic Needs Satisfaction in Sport Scale),中国版的《运动动机量表》(The Sport Motivation Scale-Ⅱ)对416名被试者进行问卷测量,尝试建立各变量之间的结构方程模型。结果表明:1)结构方程模型拟合结果支持了修正中介模型,即控制型执教方式可直接预测非自主性动机,自主支持型执教方式以心理需要为中介预测非自主性动机。2)各变量间的回归分析表明,控制性执教方式中威迫对无动机和外部动机都具有最强的预测作用;心理需求中能力需要对无动机具有最强的预测作用;关系需要对外部动机具有最强的负向预测作用。研究结果既为自我决定理论提供了实证性证据,同时也体现出本土文化特征。

现代教师人际关系的认识与思考

教师人际关系是指教师为了满足某种需要通过交往形成的彼此之间比较稳定的心理关系。一般来说,教师的人际关系包括教师与学校领导、教师与教师、教师与学生、教师与家长等之间的关系。在经济体制和教育体制不断深化改革的今天。

元认知训练方法对高校健美操教学效果的影响

为了了解结合元认知知识的教学方法对健美操教学效果的影响,通过教学实验进行检验,结果表明:结合元认知知识的教学方法有助于提高健美操选修课学生的学习水平,在使用元认知的教学方法时,同时也提高了学生的元认知能力。

南拳运动员赛前3 min行为程序建立的个案研究

以个案研究的方式,通过训练运动员掌握赛前3 min行为程序,帮助其调整赛前竞技状态。结果表明:以自我谈话、呼吸放松、表象组成的系统的赛前行为程序,对运动员提高比赛成绩有积极的影响。行为程序各成分的心理训练进度安排对行为程序的训练具有较大的影响。赛前行为程序对南拳运动员成绩的提高具有促进作用。

特色学校创建的若干问题

《中国教育改革与发展纲要》在论述基础教育改革时指出:“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展,办出各自的特色。”可以说,这是当前基础教育改革与发展重要的指导思想。对基础教育创建特色学校问题如何认识,在实践中又如何操作,本文就有关问题提出一些粗浅的看法。

教练员领导方式文献综述

关于教练员领导的研究已有一定成果。目前关于领导的研究,大多数集中在领导的定义、内涵,不同情境下领导对组织任务、绩效,以及有效的训练领导行为等方面。领导从不同的视角有不同的含义。本文对教练员领导力、领导方式及中国式的特色领导方式文献进行梳理及解析,以期丰富领导理论和综合。