护理英语教学中内容型教学模式的应用研究

本文以内容型教学模式（content—based instruction，CBI）的理念为基础，以护理英语教学为切入点，选取广州医学院2009级护理专业60名专科学生为研究对象，探索护理英语教学中建构CBI的途径与意义。结果表明，CBI在护理英语教学中有极大的可行性，以CBI教学理念为基础、以听说为导向的互动教学模式能够有效地提高护理英语教学效率，对促进学习者的专业英语综合应用能力、提高医护英语水平考试（护理类）（METS）二级通过率起到了积极的作用。

动态语境对英语听力教学的影响和启示

语境是听力理解的一个重要因素,它可以分为静态语境和动态语境。过去对语境的研究都一直是围绕着静态语境展开的,但世界形势的重大变化给听力教学提出了越来越多的难题。因此,真实语料在培养外语学习者时所体现出来的作用变得越来越不可忽视,语境的不断变化与语境要素的不同组合更需要教师在为听力课程选取教材时注重采用真实语料以提高大学外语学习和外语教学的效率。本文试图从功能语言学的角度去研究动态语境,考察听力教学中采用真实语料的必要性,探讨动态语境对听力教学的影响和启示。