循证护理在中专护理学临床教学中的应用

目的探讨循证护理(EBN)在临床教学中对提高中专护理学生(简称护生)临床综合护理能力的作用。方法将在广州医学院港湾医院实习的2007级中专护生46人随机分为对照组(22人)和实验组(24人)。对照组按学校实习大纲要求和医院原实习带教计划进行教学;实验组按循证护理模式进行教学。实习结束后对2组护生进行综合技能考试,并进行患者满意度调查和带教老师评价。结果对照组和实验组护生综合技能考试成绩优良率分别为40.91%、87.50%,患者满意度分别为50.00%、95.83%,带教老师评价优良率分别为45.45%、91.67%。2组各对应数据分别进行统计学处理,差别均有统计学意义(P<0.01)。结论应用EBN的教学方法进行临床带教,能提高中专护生的临床综合护理能力,提高患者的满意度。

影响基层医院健康教育效果的因素与对策

目的分析影响住院病人健康教育效果的因素,提高基层医院健康教育效果。方法通过自行设计问卷,对住院部护士、患者共130人进行问卷调查。结果影响住院病人健康教育效果的因素包括护士的语言沟通能力、工作量、宣教时机和患者的年龄、健康状况以及对护士的信任度。结论医院应加强对护理人员沟通技巧及人文知识的培训,护理人员应努力提高自身综合素质和扩宽知识面,在实施健康教育之前准确评估患者的健康状况和心理状态,选择合适的时机施教,以达到最佳效果;同时,医院应完善后勤支持,确保护士有更多的时间进行健康教育。

自我揉压天枢穴治疗社区慢性顽固性便秘患者的效果观察

目的探讨自我揉压天枢穴治疗慢性顽固性便秘患者的效果。方法选择社区顽固性便秘患者80例。按患者入选先后顺序编号后随机分为对照组20例和干预组60例(按同样随机方法将干预组分为按揉组、按压组和揉压组各20例)。对照组给予便秘常规护理、饮食指导以及健康教育和心理护理,干预组在对照组的基础上进行自我按揉、按压和揉压天枢穴,每日早晚各1次,连续4周。记录比较排便间隔时间、每次排便时间以及粪便性状。结果除对照组外,干预组内3个亚组干预前后排便间隔时间比较差异均有统计学意义(P<0.05),表明无论按揉、按压或者揉压均可缩短排便周期;各组干预前后每次排便所需时间比较差异均有统计学意义(P<0.05);各组干预前后排便性状变化比较,结果显示除对照组外,干预组内3个亚组干预前后差异均有统计学意义(P<0.05)。结论自我按揉、按压以及揉压天枢穴均可显著改善慢性顽固性便秘患者的症状,缩短排便周期,软化粪便,其效果依次为揉压>按压>按揉。自我揉压天枢穴操作简单、舒适,易于学习和掌握,便于社区推广。

实施病区贮备药品规范化管理对提高临床用药安全的效果研究

目的探讨实施规范病区贮备药品管理对提高用药安全的效果。方法 2008年每月进行药品质量检查共120次;2009年1月起开始实施病区贮备药品规范化管理,每月进行药品质量检查共120次。比较2008、2009年药品质量检查情况。结果实施病区贮备药品规范化管理后各项不规范问题情况发生率均低于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施病区贮备药品规范化管理,能提高护理人员对各类药品的风险管理意识及临床用药安全。

放松训练改善门诊慢性病患者的焦虑情绪和睡眠质量

目的探讨减轻门诊慢性病患者焦虑情绪、改善睡眠质量的简单有效的护理方法。方法将60例在门诊接受输液治疗并存在焦摩隋绪和睡眠障碍的慢性病患者随机分为实验组和对照组各30例，对照组患者单纯按医嘱实施常规输液治疗，实验组在常规输液治疗的基础上给予放松训练干预，疗程4周，采用焦虑自评量表（SAS）和睡眠自测量表（AIS）分别于干预前后对患者进行测评。结果干预后两组患者焦虑评分和睡眠评分比较，实验组明显低于对照组，差异有统计学意义（P〈0.01），实验组的焦虑程度和睡眠障碍较对照组明显减轻。结论放松训练可以改善门诊慢性病患者的焦虑情绪和睡眠质量。