传染病学教学的新特点

分析当前传染病学的新特点,教学中应强调:1.传染病至今仍然威胁着人类的健康和生命;2.新传染病陆续出现,老师应及时向学生传递最新的信息;3.传染病学的教学应结合循证医学;4.充分利用现代的教学手段,补足传染病的学习体征;5.因传染病的教学需要,应理顺教学与病例之间的关系。

传染病学临床见习改革的思考

本文就传染病学的学科特点、当前传染病总格局及传染病临床见习带教中面临的困难,从加强教师队伍建设及学生思想教育、多种教学方法在传染病学见习带教中的应用、积极开展课外教学活动及开展教学评估,促进带教质量提高等方面探讨传染病学临床见习带教改革,提高教学质量。

应用电教优化传染病学教学的探索

我们在80年代初开始的电化教学基础上，进行了历时八年的医学电化教学优化传染病学教学的探索性研究。研究结果表明，电化教学能针对传染病学教学中临床病例的供需矛盾作有效的补偿；电教的形象化对宏观和微观限制的突破，以至电教的艺术感受都提高了学生学习传染病学的效果。

浅谈循证医学在传染病学实习中的应用

循证医学(EBM)是研究证据与医师的临床实践和病人价值三者之间关系的最佳手段,能够为病人的诊治提供最佳决策。循证医学教育已经深入到临床教学和继续医学教育之中。EBM是一种新的医学模式,也是一种新的医学教育模式,本文探讨如何在医学本科生的传染病学实习中,引入循证医学的理念、原则和方法,形成以问题为中心、变学生被动学习为主动学习的教学模式,帮助医学生掌握自我更新医学知识和临床技能的方法和技巧。