广州市居民主动健康行为及影响因素研究

目的:调查分析广州市居民主动健康行为及其影响因素,提出提升居民主动健康行为水平的具体建议。方法:采用方便抽样法抽取410名广州市居民,使用自制调查表和主动健康行为量表开展问卷调查,并进行影响因素分析。结果:广州市居民主动健康行为标准化得分为68.10分,年龄、婚姻状况、居住方式、工作状况、医保类型、自评健康状况是影响居民主动健康行为的主要因素。结论:广州市居民主动健康行为水平良好,但仍需进一步提升主动健康素养水平;强化居民个体健康责任意识,扭转“重治轻防、防治分离”的被动局面;以年轻居民为重点目标人群,积极助力其培养良好的生活方式;持续完善就业、医保等健康政策环境和保障措施,提升居民主动健康能力。

新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养

“新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚持社会需求导向,立足自身优势,致力于创新人才培养模式改革。通过打破传统学科壁垒,重建器官系统整合课程体系;通过构建“四全“”五维”实践-科研双链联合培养模式,提升学生的实践和创新能力;通过搭建高水平的跨学科平台,组建跨学科师资团队,完善跨学科人才培养机制。经过多年探索与实践,学生创新能力培养取得一定成效。

医学院校课程思政生态共同体建设的要素关联与实施路径

构建“课程思政生态共同体”是落实立德树人的有力保障,契合高等教育高质量发展要求。目前,医学院校课程思政教学存在着形式大于内容、教师能力不足、教学缺乏系统设计、考核机制不完善等问题。本文基于这些问题,探索医学院校课程思政生态共同体的内涵,分析共同体的构成要素关系,将其涉及的多个构成要素借喻为土壤、气候、水源、成长主体4个层面;结合课程思政生态共同体的系统整体性、共生共长性和共情共振性特征,针对性地提出课程思政生态共同体建设的实施路径。

广州市某医学院校本科生抑郁症状的影响因素分析

目的:探讨广州市某医学院校本科生抑郁症状的影响因素,为改善学生心理健康状况提供依据。方法:于2022年11月16-21日使用一般情况调查表和自评抑郁量表对广州市某医学院校2388名本科生进行问卷调查,运用多重线性回归模型及中介效应分析其抑郁症状的影响因素。结果:性别、专业满意度、就业前景乐观度、家庭经济情况、是否患过重大疾病、父亲文化程度、体育锻炼强度和体育锻炼频率是医学院校本科生抑郁症状的影响因素(P<0.05)。体育锻炼习惯在医学院校本科生家庭经济情况与抑郁症状间的中介作用显著(Boot 95%CI:-0.02,-0.01)。结论:广州市某医学院校本科生心理健康状况有待改善;专业满意度、就业前景乐观度与其抑郁症状密切相关;家庭条件一般、父亲文化程度较低的本科生是抑郁症状的重点关注人群;良好体育锻炼习惯与身体健康状况正向影响本科生心理健康状况;体育锻炼习惯在家庭经济情况与抑郁症状间起部分中介作用。