在医患沟通中贯穿人文关怀的见习带教实践

临床见习带教是将临床理论知识和实践密切结合的一个重要桥梁,也是师生教学及医患沟通的重要环节。良好的医患沟通,有助于客观、准确地获取患者病历资料,也有利于开展诊疗活动,因此,应该从见习阶段开始,着手培养医学生与患者的沟通技巧,以便步入临床后更好的深入学习及开展临床工作。和谐的医患关系从医患沟通开始,而良好的医患沟通从对患者的人文关怀做起。人文关怀的重要性在于对营造良好的医患关系起决定性作用,处处体现对患者的人性化服务,是医疗服务发展的必然趋势。在见习带教过程的贯穿并强调体现充满人文关怀医患沟通的细节,有利于加强对医学生人文关怀素养的培训,达到更好的教学效果。

儿科学网络PBL教案的编写及实施

儿科学网络式PBL教案编写应体现网络学习环境和学习要求,基本设计单元是一个完整的案例.案例应是真实的,具有一定的广度和深度,能激发学生的参与兴趣,能引导其进入预定的学习领域并达到预想的学习目标.以编写《小儿支气管肺炎》的教案为例,第一幕在PBL网站展示病例,引出问题,学生利用PBL教学网站、QQ群、短信等平台分组学习讨论后将结果整理制作成幻灯片.第二幕各小组汇报讨论,教师提供新资料并提出后续问题,学生再次通过网络查阅文献资料解决问题,最后由教师进行点评.教学实施中要注意充分利用网络,把教学问题分层次提出,体现案例的递进性,教师应起引导作用,强调学生自主学习.