校园足球文化的构建与影响——以广州市华师附中番禺学校为例

本文从校园足球文化建设的意义出发,以广州市华师附中番禺学校为例,从校园足球物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面研究校园足球文化的构建与影响,以期为校园足球更好地发展提供有益参考。

广州地标——广州塔

广州塔又叫广州新电视塔,因其外形两端粗中间细,所以得了个昵称“小蛮腰”。它位于广州市海珠区赤岗塔附近,塔身主体高454米,天线桅杆高146米,总高度600米,是中国第一高塔、世界第四高塔。广州塔的塔身犹如披了一张疏密有致的白色大网。它是由两个向上旋转的椭圆形钢质外壳缠绕而成的。两个椭圆彼此扭转135度,在腰部收窄。

浅析中国体育在奥林匹克运动中的地位

奥林匹克运动作为一种规模宏大的社会活动已引起国际社会的普遍喜爱和重视,中国近几十年来对奥林匹克运动的积极参与和突出贡献也引起各界人士的关注。中国拥有十一亿人口,中国人民对奥林匹克运动的态度、兴趣、参与意识,以及所取得的成绩将会对奥林匹克运动产生深刻的影响。回顾奥林匹克运动在中国的发展史,可将其分为三个阶段:

体育教学中合作学习的实践研究

“合作学习”作为一种教学模式,它通过师生、学生之间的互动,可充分体现教师的“主导”与学生的“主体”作用,学生的个性与创造力得到培养和发展.通过对什么是“合作学习”和实践运用的阐述,进一步探讨如何在体育与健康课程教学中合理运用“合作学习”.

微课与翻转课堂融合教学——以岭南版美术七年级下册《神奇可爱的动画》探索为例

在当今人们提倡教育资源共享与整合的“微时代”中，作者将教育领域“微课”与“翻转课堂”两种教学新模式有机整合，结合岭南版美术七年级下册《神奇可爱的动画》一课展开教学，探索在美术学科实际教学中微课与翻转课堂融合教学的意义。

橡皮带在短跑教学中的应用

在短跑教学中，合理利用橡皮带，既能有效地丰富我们的教学手段，提高教学效率，又能激发学生练习的积极性，增强学生练习的兴趣和自信心。橡皮带的正确使用在教学中可起到画龙点睛、事半功倍的作用。现将在短跑教学中几种常见橡皮带的运用方法介绍给大家。

新课标理念下中学连堂音乐课的教学尝试与思考

新课程标准要求,让学生在掌握知识技能的同时树立健康的审美观、世界观和良好的生活态度,音乐连堂教学将课时进行“合二为一”,让教师能从容地安排激趣、导入、体验、探究、拓展、评价等学习环节;让学生能有相对完整和连续的时间欣赏一场音乐盛会,有更多的机会表达自己的看法和展示自己的才能,有更多的时间参与音乐活动,达到培养其审美能力等目的。

现代教育技术在学校教育中的应用

以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择,是全面贯彻“三个面向”,全面提高教育质量,促进学生素质全面提高,培养创造性人才的必由之路。现代教育技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式,改变了传统的学习方式。它以教学环境的开放性、学生学习的主体性、教学构成的交互性和教学方式的多样性等特点,极大地提高了教学效率和教学质量。

驻波实验演示装置

1教具装置图（见图1） 2仪器特点及用途 （1）特点 ①本实验通过两列相干波在橡皮绳上产生干涉形成驻波现象，让学生直观地观察到波的干涉特有现象；②装置配有恒定光源和频闪光源。可以让观察者感觉到质点振动的轨迹并使观察的快速运动感觉到缓慢或得到“凝结”的图样。

“说数学”在新授课中的应用案例探究

1问题提出 1981年英国《Cockcroft报告》提出了“数学交流”．报告指出，教数学的主要理由在于“数学提供了有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段”．1992年国家教委人事司、华东高师培训中心举办的数学教育高级研讨班提出了“中国公民的数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流”的观点．《普通高中数学课程标准》（实验）在“课程目标”中明确指出，

读刊有感——引领学生跨越思维的障碍

《数学教学》2008年第9期刊登的陈玉生老师的《韦达定理在解析几何中的应用》突破了在解析几何中如何变用韦达定理的难题，读来颇受益．笔者有一点想法，现写出来，供同行们参考，不妥之处，敬请指正．

初中数学“问题引领课堂”的实践与思考

如何提高数学课堂的有效性,利用有限的课堂教学时间达到培养学生数学思维能力一直是数学教育工作者关注的热点问题.而问题驱动是提高课堂教学有效性的策略之一,教师在课堂上的引导作用主要就体现在课堂有效问题的创设上.因此,本文以问题引领为立足点,以初中教材中的内容为例,根据不同的内容创设多种相关问题,力求做到以问题为核心,引导学生从跟随教师多方位多角度思考问题,到会思考问题,再到主动提出问题,探索问题.笔者多年的教学实践证明,深入研究不同教学内容的问题创设并付诸实践是一种行之有效的课堂教学策略.

指向语用意识的智慧课堂下初中英语情景式语法教学案例探析——以Preposition of Position为例

随着教育信息技术的发展,“智慧课堂”应运而生。结合上教版初中《英语》七年级(下)第三单元语法B部分方位介词的教学,探索指向语用意识的智慧课堂下情景式语法教学的实施策略。提出教师应发挥智慧课堂的优势,融合教育信息化技术与学科核心素养,创新语法教学模式,巧用话题,多设情境,以话题为主线,以情境为载体,以活动为依托,培养学生的语用意识。

课外辅导装饰画创作的实践

怎样通过装饰画的课外教学辅导使学生获得较强的审美能力,一定的自学能力以及独特的创造个性?通过辅导学生参加广州市《禾穗杯》中小学生装饰绘画比赛实践活动,有了切身的体验,现写出来求教同行.装饰艺术源于生活1993年初,广州市教育局举行中小学生的装饰绘画展览和比赛.我立即组织一批绘画兴趣小组成员,做了参赛动员工作,特别强调要求学生选好题材,内容要深刻等.过了二个星期我集中观看画好的草图.嘿!这些画哪是什么创作,不过是东抄西拼的产物,这样的画即使内容题材很好,也是苍白无力的,因同学们画的都不是自己所熟悉的生活.失败了,重来,这次对学生特别强调画自己熟悉的生活.过了二周后再看草图,我非常惊喜:学生的生活体验表现出来了,他们画的都是自己从小生活在广州市内的民俗风情,如广州的花市;海珠桥下赛龙舟;广州立交;广州少年活动中心等.虽然这次的草图比不上上次的完整,但这些才是金矿通过提炼,就会变成黄灿灿的金子.

培养学生学习兴趣的持久性

初中化学属启蒙阶段教学．丰富的实验现象．引起学生一时的兴趣并不难，但保持和发展其持久的学习兴趣，就需要老师转变观念精心的引导和不断的强化。使学生学得轻松，以愉快的心情，积极、主动的探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的自信心。

浅谈素质教育下的初中美术教学观念的革新

在素质教育普及的潮流下，初中美术教学观念改革势在必行，在这场改革中，应该改变传统的教学观念，树立以学生为中心，积极的激发他们的审美意识和兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

浅谈中学信息技术有效课堂教学的组织与实施

针对信息技术教学中的一些常见问题，结合有效教学的理论。分析归纳了影响课堂教学有效性的几个因素，探讨了提高课堂教学的有效性的策略：转变教师角色，调动学生学习积极性，发挥学生主体作用，组织学生运用各种学习形式等。

浅谈体育传统教学模式与“大、小单元相结合”教学模式之比较

从现代教学论出发,将传统的教学模式与"大、小单元相结合的教学模式"进行比较分析,进而发现各自的优缺点,更有利于体育老师从实际情况出发,全面发展学生身心健康,从而达到更好的教学效果。

脱贫攻坚背景下贫困地区村民健康状况调查与分析--以广东省连州市四方村为例

健康是人民群众最关心、最直接和最现实的利益问题,也是人民获得感、幸福感和安全感的重要内容。本研究通过问卷调查的方式,了解广东省连州市四方村村民的健康情况、生活习惯和保健意识等现状,发现该村村民存在慢性病情况急需改善、村民的生活方式有待改善、保健意识和知识有待加强和丰富以及村卫生站医疗保健水平有待提高等问题,通过针对性地采取组织专家义诊、开展健康知识宣讲、对四方村卫生站进行培训指导等措施,帮助村民缓解疾病困扰、增强保健意识并增加健康常识,让广大村民在家门口享受到党和国家的健康惠民政策,用实际行动增强村民的健康保健意识,防止村民“因病致贫”“因病返贫”。