面向“十四五”高职院校人才培养创新研究——以学前教育专业为例

“十四五”规划把职业教育放到了空前重要的地位,强调要将我国由职业教育大国建设成为职业教育强国。高职院校肩负着新型高技能人才培养的重担,为实现这一目标,转变传统人才培养模式不足的局面、创新优化升级高职院校人才培养模式迫在眉睫。从以下几方面为高职学前教育专业人才培养提供创新思路:明确人才培养目标,培养优质高能的大国工匠;强化思政元素,融通专业课和公共课;增强课程设置的针对性,专业课围绕考证展开;创设通用专业课,构建专业群和产业集群;对标职业技能大赛,倾斜课程设置;打造重点特色课程,推进“产教融合”。

新文科视角下高校文科实验室的建设与管理

随着新文科建设的推进,高校文科实验室面临转变育人观念、创新管理模式和优化课程设置等多方面的挑战。相较于理工农医类专业,文科实验室在规模和影响上存在一定的差距,一些高校对其的定位尚未明确,运行和管理机制有待完善。基于此,高校文科实验室建设应当聚焦学科融合,突出专业特色,促进运营体系的开放化和考核管理和多元化,更好地服务于哲学社会科学与新科技革命的交叉融合。