职业教育与中国式现代化发展的融合内嵌与推进策略

纵观职业教育与中国式现代化发展历程,发现二者在历史逻辑和融合内嵌层面均存在高度统一性。即职业教育与中国式现代化历经共同萌芽、同向成长、协同建成与创新发展四个阶段,且二者之间以理念转变为根本引领、以科技创新为内驱力、以人才培养为重要基石,存有高度耦合内嵌逻辑。为此,通过铸牢职业教育与中国式现代化融合内嵌的坚固屏障、壮大职业教育与中国式现代化融合内嵌的人才基础、抓牢职业教育与中国式现代化融合内嵌的导向指引等举措,可有效促进职业教育与中国式现代化深度融合发展。

民办高职学前教育专业学生职业认同的现状研究

随着普惠性幼儿园数量的增加,幼儿教师需求进一步扩大,近年来成功申办学前教育专业的民办高职数量也在增多。由于起步晚,民办高职学前教育专业学生的职业认同现状如何,值得研究。广州南洋理工职业学院调查结果显示:民办高职学前教育专业学生整体认同处于中等偏上水平;性格、选择专业的原因、成绩和是否担任学生干部会产生显著影响;薪酬待遇低是学生潜心幼教事业的最大阻碍等等。同时,就创新入学教育方式和发展职前教师身份等方面提出建议。

新时代职业教育落实立德树人根本任务的几点思考

新时代背景下,教育的根本任务、时代发展核心在于立德树人,推动新时代的职业教育逐步开拓一条创新之路,必须要对职业教育实现立德树人这一根本任务的内涵、价值以及相关内容进行细致地把握。职业教育践行立德树人目标,贯彻“五育并举”举措,为国家、为人民培养有用之才。文章从目标、人才培养、育人体系、机制等四个方面提出了职业院校落实立德树人根本任务的四个路径,即把握立德树人的总体要求的目标路径;实现职业教育“一好三高”人才培养目标的人才培养路径:职业教育构建“四融驱动,五化育人”育人体系的育人路径:从“四维”角度分析落实职业教育立德树人根本任务的机制路径。

高职院校英语专业人文教育现状与对策研究

阐述高职英语教育中人文教育的内涵和意义。分析高职英语教学人文教育现状,即高职英语教学重技能轻人文;人文教育方式单一化,中国传统文化知识欠缺;高职英语教师个人人文素养有待提高。提出高职英语教学中加强人文教育的对策,如探索合理的高职英语专业人文教育手段和方法;精选高职英语教学内容,课堂融入中国传统文化;改变教师自身教育观念,提升教师个人人文素养。

职业教育智慧教育平台建设现状、问题与对策

职业教育智慧教育平台使用频率不太理想,资源结构单一,新一代信息技术与智能技术应用不够,整体满意度不高,平台知名度不高,界面交互性不强,搜索学习资源还比不上搜索引擎,没有智慧服务功能,无法获取个性化资源,工业4.0时代智能化特征不明显。职业教育智慧教育平台设计应丰富内容结构,提高资源质量,突出新技术应用,增加个性化和智慧服务功能。

帕森斯AGIL理论视域下运动员归化现象的审视与优化路径探究

本文运用帕森斯AGIL分析法对运动员归化现象的适应功能、获取功能、整合功能以及维模功能进行分析,对运动员归化现象进行文化审视与思考,分析问题与规律探究优化路径。结果表明:(1)社会认可矛盾是功利导向与体育精神间的矛盾,归化运动员的金元属性及部分运动项目归化过程中的利益虚浮会导致民族认同感下降;(2)目标认知矛盾是功利导向与体育精神间的矛盾,功利导向对体育强国建设百害无一利,建立管理部门、教练、运动员为一体的体育人才培养体系,转变功利导向思维,以人为本去为运动员谋划发展路径是提高运动成绩的最优方案;(3)自身行为矛盾是自我认同与自我利益间的矛盾,价值的趋向性反映出了背后隐藏的逻辑关系,只有当全身心地认同并接受新国籍带来的身份以及勇于面对一种新的民族文化的洗礼时,才有足够的定力去处理好自身利益的诱惑。针对存在的问题提出了未来发展路径优化的建议:(1)辨证衡量个人价值准则与运动员的价值准则,以理性认识为基础,不被信息浪潮蒙蔽视野,培养运动模范、弘扬运动精神;(2)民族认同是一个长久的互相融合的过程,因此归化方式的选择和运动员表现一定要遵循中华民族精神;(3)中国体育发展仍要以本土运动员为主,后备人才培养才是我国体育发展的依靠力量,要务是健全青训体系制度,不断完善后备人才培养体系。

跨界融合理念下商务英语专业课程思政实践路径探索

针对当前“向己”型或功利型的外语人才培养问题,在国家倡导下各大高校纷纷进行英语课程思政改革。针对目前高职院校商务英语专业教学的突出问题,本文以跨界融合的人才培养理念为基础,探索出一条切实可行的“三平台、四教师、五课程”商务英语专业课程思政新型路径。

跨界融合理念下商务英语专业课程思政实施效果研究

随着课程思政研究成果不断涌现,研究发现多数是对其必要性、路径和策略的探讨,对取得的实际效果的调查研究较少。基于此,本文对广州南洋理工职业学院以跨界融合为理念的商务英语专业课程思政的实施效果进行调查和研究,以此得到相关启示,为外语专业课程思政的实施提供现实依据和参考。

基于决策树和规则关联分析的英语教学质量评估

为了提高英语教学质量评估的有效性,采用决策树建立教学质量评估指标分类规则,同时采用关联规则分析对评估结果进行验证.提取英语教学质量评估的有效指标,对指标属性进行量化和泛化处理;根据待评估样本计算各指标属性的熵增益并对熵增益率降序排序,分别获得根节点和分支节点,结合节点属性值得到分支个数,构建完整的教学质量评估决策树;采用关联规则分析方法求解各指标属性的支持度和置信度,根据关联分析结果验证决策树评估的有效性.结果表明,科学设置评估指标参数,并合理选择评估指标属性分段区间.通过本文方法可以较好地评估分析影响英语教学质量关键要素及内在联系.

跨境电商背景下商务合同翻译策略的研究——以某公司石材购买合同为例

跨境电商背景下的交易离不开电子合同的签订。在阐述跨境电商及其合同的概念基础上,分析了跨境电商合同特征和某石材公司跨境电商合同译本存在的问题,并提出了相应的解决策略,以期能够为跨境电商合同翻译提供借鉴。

以“美”促德:高职德育创新模式的构建

2018年9月全国教育大会强调“坚持把立德树人作为根本任务”。高职德育工作总体进展良好,但发展进程中仍存在德育失范问题。新时期如何构建具有高职特性的德育新模式,促进学生健康发展仍是德育研究的重要课题。(1)高职德育:指以高职学生为对象的道德教育、思想教育以及政治教育等的总称,其目标是让其树立正确的职业观、价值观和人生观。(2)以“美”促德,即美育对德育的影响与促进作用,借助美育所培养的形象思维与审美想象力,将德育与美育结合成为高职德育理论与实践研究的创新点。

乡村振兴视域下社会实践赋能大学生能力提升的堵点与路径研究

2024年中央一号文件指出,把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手。大学生是乡村全面振兴的生力军和中坚力量,而乡村全面振兴也为大学生实现宏伟志向提供了广阔的舞台。然而,在乡村振兴的视角下,由于部分高校对社会实践重视不够,教育维度过于单一,大学生的综合能力仍有待进一步提升。该文分析了乡村振兴视域下社会实践赋能大学生能力提升的现实意义,针对乡村振兴视域下社会实践赋能大学生能力提升的堵点,提出了相关的解决路径,以促进大学生实践能力的提升,进而提高他们的综合素养。

专科生母语水平与外语水平的相关性研究

外语教学中,母语既是不可缺少的背景和基础,又是可以开发利用的资源。文章采用定量方法对100名专科生期末考试语文和英语成绩进行相关性分析,旨在分析中国专科生母语水平与外语水平相关性,结果表明其母语水平和外语水平存在正相关,且母语水平越高的专科生其外语水平也越高。同时本研究采用定性的方法对这100名专科生进行问卷调查,旨在了解专科生对母语和外语学习相关性的看法,为高职英语教学提供可行的建议。