化学课堂实验改进的探索

怎样对传统实验中不太适应教学要求的部分进行改进 ,如何优化设计实验教学过程 ,是实验教学改革的重要课题之一。本文根据我们四年来的教学实践研究 ,从对教材难点实验的改进、改演示实验为边讲边实验或探索性实验。

蓝衣男孩和特殊制服

不得不承认，基督医院学校的蓝衣校服可谓是全英最不同寻常的校服之一。校服一般都不会赶时髦——所以有些过动服款式的校服简直可以说与爱德华七世明代的夏装无异，伊顿公学的黑色燕尾服甚至可以追溯到更早的年代。

抗坏血酸改性纳米硫化亚铁对水体Cr(Ⅵ)的还原特性及机制

为提高纳米硫化亚铁的稳定性及其对水体Cr(Ⅵ)的还原特征,本文通过化学共沉淀法制备抗坏血酸改性纳米硫化亚铁(VC-nFeS)并阐明其对水体Cr(Ⅵ)的还原特性与机制.实验结果表明,VC-nFeS对水中的Cr(Ⅵ)具有优良的还原效果,当pH为7.0,温度为25℃,材料中还原成分FeS与废水中Cr(Ⅵ)的物质的量比为1.5∶1时,还原率可达到99%以上.VC-nFeS投加量、反应温度、初始pH值等因素都会影响Cr(Ⅵ)还原,增加投加量和提高反应温度都能够提高还原速率,酸性和中性环境更有利于Cr(Ⅵ)的还原.VC-nFeS还原Cr(Ⅵ)的过程符合伪二级动力学反应模型,主要以化学吸附为主.等温吸附实验结果表明,两者之间的反应过程用Langmuir模型拟合程度较好,该材料在25℃条件下的最大吸附容量为595.24 mg·g^(-1).扫描电镜(SEM)和Zeta电位测定结果表明,加入抗坏血酸改性能够有效分散纳米硫化亚铁.X射线衍射图谱(XRD)和红外光谱图(FTIR)结果显示,抗坏血酸改性处理能够提高纳米硫化亚铁的稳定性,并减少材料表面氧化.另外,产物表征结合水体实验结果表明反应产物主要是Cr(OH)3、Cr(Ⅲ)-Fe(Ⅲ)络合物和Cr_(2)O_(3).