构建以效果为导向的高职院校心理健康教育评价体系——以广州卫生职业技术学院为例

教育评价是教育的指挥棒,建立健全心理健康教育评价体系,有助于确立科学的心理育人目标,使心理健康教育向正确的方向发展。卫生职业院校在心理健康教育方面有一定的特殊性,广州卫生职业技术学院探索了“1234”教育模式,即一个中心、二个平台、三项保障、四方联动教育体系,取得了一定的教育效果。为提质增效,继续探索在“五破五立”基础上建立长效机制。心理健康教育评价体系应当始终围绕育人效果,坚持立德树人的根本任务,完善保障机制,强化监督机制,实现体系化、多元化和科学化,把“三全育人”落在实处。