基于OBE理念的思想政治理论课实践教学体系探析——以卫生类高职院校为例

基于OBE理念,结合卫生类高职院校人才培养目标,以成果为导向,通过评估学生能力为基础制定思想政治理论课实践教学的目标;以学生为中心,按照学生的需求为标准设计思想政治理论课实践教学的过程;以能力为根本,遵循学生个性发展规律改革思想政治理论课实践教学的考核方式;以发展为重点,采用持续改进的方式构建思想政治理论课实践教学的体系。在此基础上,从优化课内实践、完善校内实践、拓展校外实践、占领线上阵地四个实践路径出发,提升思想政治理论课实践教学的实效性,让思想政治理论课所传授的理论内化为学生的感知、情感和信仰,落实立德树人根本任务。

农村籍大学生返乡发展的教育探析

乡村振兴战略是党的重大战略决策,农村大学生凭借诸多天然优势在其中肩负着重大责任使命。基于当前农村大学生返乡发展顾虑多的情况,要积极挖掘农村大学生返乡发展的推动因素,还需不断发挥教育力量。实训教育能打开农村大学生实践的工作技能之门,创新创业教育强化农村大学生的返乡动力,大力发展农业高等教育有利于培养专业农科人才。发挥教育合力,提升农村大学生返乡意愿和实践动力。

毛泽东经济统筹思维探赜

毛泽东经济统筹思维在不同历史阶段都有具体体现,即新民主主义革命时期:统筹兼顾各阶级经济利益和经济关系;社会主义过渡时期:统筹推进国家工业化建设和社会主义改造;社会主义建设道路的初步探索时期:把各方利益关系都纳入国民经济发展的大格局中考虑。毛泽东经济统筹思维的形成和发展具有理论和实践基础,它根植于丰富的革命和建设实践,蕴含深邃的唯物辩证法底蕴,涵养于深厚的传统文化积淀。毛泽东经济统筹思维对于我们正确处理新时代的经济发展问题,处理各种经济矛盾关系,保持经济持续健康发展,具有重要价值与启示。