“三个倡导”与培育和践行社会主义核心价值观的教学研究

培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治理论课教学的重要内容,弘扬和培育社会主义核心价值观更是《思想道德修养与法律基础》课的总线索,要将其作为该门课程教学的内在灵魂,融入贯穿在教学的全过程。实现这个过程要解决好两大主要问题:一是通过建构知识体系,以理想信念教育、社会主义法治教育以及道德品质教育为教学重点大力进行"三个倡导",解决价值认同问题;二是通过优化教学方法,重视理论讲授、情感体验、习惯养成,解决行为转化问题。

基于可逆矩阵加密技术的保密通信数学模型

矩阵是线性代数中的一个重要组成部分,可逆矩阵在矩阵理论与应用中都占有很重要的地位.主要探讨可逆矩阵在保密通信中的应用,首次建立了可逆矩阵在保密通信中加密技术的数学模型,并给出了可逆矩阵对字符以及对图片进行加密与解密的应用实例.

文化认同视域下的主导意识形态认同

主导意识形态认同是对国家或社会所倡导的、占统治地位的、维护其阶级统治利益的意识形态予以认可、接受、赞同、支持和拥护。在文化认同的视域中,主导意识形态具有"内聚"、"外摄"的作用,它的认同已经成为最核心的认同问题。主导意识形态认同主要是对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的认同,必须把它们的内核实质融入到广大人民群众的思想意识中,在培育和践行中自觉转化为人们的价值追求和实际行动。

死亡的伦理意蕴

分析了中西方文化对待死亡的不同观念与态度,认为死亡与生命是一体两面,死亡问题实际亦是生死问题。西方人在宗教中超越死亡,中国人在道德伦理中超越死亡。

刘禹锡生态伦理观视域下的生态正义

刘禹锡在元气自然观的基础上提出了有一定影响力的"天与人交相胜,还相用"观点,天之能,人固不能也;人之能,天亦有所不能。人与自然之间也是遵循这样的规律,在大自然的系统中,人与其他物种都是平等的,只有和谐相处,才能共生共荣。生态正义关涉的是利益主体对生态利益的分配和占有是否正义,既要体现代内正义,也要体现代际正义,还要体现人与自然之间的关系。加强生态法制建设,在法制建设中最大限度地体现公平和正义,协调各方利益,使人与自然、人与人之间的关系和谐发展。

从中国文化的基本精神论中国特色社会主义共同理想

"天人合一"、"以人为本"、"刚健有为"、"贵和尚中"是中国文化基本精神的主要内容。文化精神是推动共同理想转变的动力之一,有什么样的文化精神,就会形成相应的共同理想和精神支柱。中国文化基本精神的优秀因子孕育中国特色社会主义共同理想,只有从中华民族文化精神的"根"中汲取营养,与社会主义相融合并不断弘扬,让广大人民群众从思想上认同和接受这个共同理想,才能在实际行动中为共同理想而奋斗。

论幸福的婚姻

自古以来人人向往幸福,追求幸福的生活,只有从伦理维度真正理解和把握幸福的真谛时,才会懂得幸福婚姻的真谛。以精神的充实、人性的完善、心灵的恬静与安宁、人生意义的获得为指归,才有可能解开离婚率高的原因,才能经营好幸福的婚姻。人们开始注重婚姻的质量而不是婚姻的形式,注重婚姻的和谐度、持久度和幸福感。婚姻的幸福意味着家庭的幸福,家庭的幸福必然促使社会的幸福,乃至人类的幸福。