深耕开放办学,助力全人发展——广州外国语学校附属学校“博雅和”办学实践与探索

珠水潮涌,伶仃澎湃。依托粤港澳大湾区发展之势,传承广州外国语学校博雅办学理念,广州外国语学校附属学校乘势而起。学校位于广州市南沙区广隆路5号,占地面积160亩,办学规模62个班,其中小学44个班、初中18个班,2019年9月2日正式开学,现有学生2839人,教职工180人。

整合数字资源 提高大思政课教育效能——以“一带一路”校本课程为例

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。学生作为国家未来建设的中坚力量,扮演着“丝路精神”建设者和传播者的角色。因此,着眼于培养民族复兴的时代新人,深化思政课改革创新,构建沟通历史与现实,把思政小课堂与“一带一路”时代风云结合起来的校本课程,讲好大思政课,有利于学生正确认识及传播“一带一路”倡议,培养道路自信、根植爱国情怀、树立人类命运共同体意识。目前,利用数字技术赋能成为了思政教育“潮”起来的重要创新要素,大力推动了课堂内显性教学与课堂外隐性教育并举。文章以“一带一路”校本课程开发为例,整合数字资源,帮助学生更深入地理解“一带一路”倡议的历史意义。

传统实验与数字化实验相融合的“溶液的形成”设计研究

本文以传统实验与数字化实验相融合的方式外显溶液的稳定性、均一性以及溶质的存在形式,帮助学生从宏观和微观两个维度建构溶液的概念,为后续从微观角度分析溶液中的化学反应实质奠定基础。

香港的“两文三语”教育政策分析

“两文三语”(bi-literacy and tri-lingualism)是香港现行的语文教育政策,“两文”指中文和英文两种书面文字,“三语”则是指粤语、英语和普通话三种口头用语。它始见于香港首任行政长官董建华的第一份施政报告,其后,历任行政长官的施政报告中也有所提及。施行这一政策的核心目的是“让学生通晓中文、英文,同时能说流利的广东话(粤语)、普通话和英语”。

浅谈小学音乐教学中肢体语言的有效应用

舞蹈律动是音乐与肢体表达两种密不可分的艺术形式,通过大量的研究和实践证明,舞蹈的身体律动能够帮助促进音乐理解和感知,在音乐学习中能够发挥出诸多优势,帮助提升音乐教学效益。特别是对于处在形象感知阶段的低年级小学生来说,学习音乐更需要借助于这种形体上的感知才能达到更好效果。本文将针对舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的作用进行举例阐述,现内容如下。

父爱如山,引我向阳--父亲节写给爸爸的一封信

我最亲爱的爸爸:见字如晤!第一次用这种特殊的方式与您交流,也希望这能够给您带来父亲节最美好的节日祝福。爸爸,人家说“父爱如水”。水是灵动的,是温和的。您给予我的爱就像潺潺流水。您在生活中虽寡言少语,却是那么温暖。我记得,我发烧时您彻夜不眠地监测我的体温,喂我吃药;我记得,您送我上学时叮嘱我过马路要注意安全的耐心;我记得,您和我吃饭时帮我夹菜的慈祥;我记得,您和妈妈一起做家务时的快乐……亲爱的爸爸,我知道您在用实际行动告诉我,要认真生活,要热爱生活,要善待生活中的一切。

心怀家国 勇担使命

暑假,爸爸妈妈和我一起认真读完了“红色基因传承系列丛书”中的《红色故事100篇》。读完合上书本,内心久久不能平静,我想起了书中的许多故事:放牛娃董成森在与我相近的年龄便能机智与日本侵略者斗争,帮八路军智送“鸡毛信”;被邓小平爷爷称赞“人小鬼大,大有可为”的孤儿李凤英十一岁便加入八路军,更是利用了自身的优势装扮成卖梨膏糖的小贩。

新课标背景下高质量学科单元作业设计——以“人体的营养”为例

在新课程标准理念指导下,以单元为基本单位,设计学科高质量作业需注重单元知识的关联性、凸显作业目标的育人性、关注作业内容的情境性、体现作业设计的差异性、倡导作业评价的多元性。

台湾地区惩戒教育的做法及特点

我国台湾地区的惩戒教育模式颇具特色,主要体现在建立了一个比较健全合理的惩戒教育实施程序,包括明晰惩戒对象与手段、明确惩戒过程的注意事项、建立“四位一体”的惩戒措施及学生申诉制度等。整个惩戒流程充分体现出平等性、参与性、关怀性等特点,有效地保障了惩戒教育的实施。

开展深度学习 培养核心素养——“发芽了”教学设计

从深度学习出发,设计人教版《七年级·生物学·上册》第3单元第2章第1节“种子的萌发”中“发芽了”一节教学,从关注学生的真实体验入手,以问题驱动学生开展深度学习,促使学生自主设计并实施科学探究,创设情境引导学生解决生产问题,培育学生的学科核心素养。

基于地理学科核心素养培养的研学旅行设计与实践——以河西走廊研学旅行为例

地理研学旅行是在行走中开展地理教学的一种教学形式,是学生在研学过程中学习地理知识、感知情感、形成价值观的一种学习方式,研学旅行为地理学科核心素养的培育提供了有利的实施途径。本文以河西走廊研学旅行的实践为例,对基于学生地理核心素养培养而开展地理研学旅行设计与实践进行了分析和阐述。