乡村教师话语权的失落与重建

近年来,基层乡村教师的话语权从课程管理到身份义务一再失落。重视农村教师的话语权发展对农村基础教育的质量提升、教师的职业认同有着重要价值。通过开放教育自主空间,与时俱进革新乡村教师形象与义务,开放教师自治、调整校内决策结构,促成教师家长理性沟通、实现家校良性互动,可以改变基层乡村教师话语权失落的现状。