“产出导向法”在大学英语课程思政教学中的应用研究

课程思政和“产出导向法”同为具有中国特色的教学理念,具有良好的融合基础。“产出导向法”在大学英语课程思政教学中应用的可行性,可从教学理念的契合性,教学流程的借鉴性和教学内涵的互补性三个方面进行探讨并构建出“三阶三面三目标”的大学英语课程思政教学模式。

翻译理论课在本科翻译专业(方向)教学中的重要作用——以广州大学《翻译研究导论》课程为例

自教育部设置本科翻译专业学位点以来,翻译专业教学研究得到了长足的发展。然而,对于广州大学这一类未正式获得教育部批准设置本科翻译专业的院校,相关的翻译教学研究相对薄弱,其中有关翻译理论课程设置的研究尤为少见。以广州大学外国语学院英语翻译方向本科生开设的《翻译研究导论》课程为例,结合期末考查和期末问卷调查情况,阐述本科翻译专业(方向)教学中设置翻译理论课的重要作用。

研究生公共英语模块化多元化校本课程体系构建——以广州大学为例

研究生公共英语教学多年来沿袭了传统的大学英语教学,存在不少问题,如教学内容重复、课程设置单一、普遍存在于学生中的英语学习倦怠、英语教学不能满足社会和专业需求,急需改革。从2010年开始,广州大学研究生公共英语教学团队一直致力于教学改革,至今已经进行了三轮的教学改革,至今已经形成了模块化多元校本研究生英语公共课程体系。本文围绕本课程体系构建梳理了这三轮改革,借以总结经验、找出问题、为未来的教学改革提供借鉴。

广州红色文化融入大学生党员理想信念教育的实现路径探析

广州红色文化独有的特点对大学生党员树立正确的理想信念有着重要的教育意义。高校教育者应通过大学生入党培训、党日活动、党课教育和校园文化发挥广州红色文化的教育作用、促进作用、引领作用和传承作用,在拓宽教育辐射的广度、挖掘实践教育的深度、提升课堂教育的高度和增强教育氛围的热度上形成合力,将广州红色文化充分融入大学生党员理想信念教育中,坚定大学生党员的理想信念。

基于联通主义的大学英语线上—线下混合式教学模式探究

基于联通主义的知识观,尝试构建大学英语线上—线下混合教学模式,打通课本知识与互联网平台所提供的外部知识的连接点。研究发现,该模式重在“混合”,而不是简单的课本知识和网络资源的机械堆砌和简单叠加。“混合”的前提是对教学任务的深刻理解,对教学知识的合理拆解与适度延伸,其背后的底层逻辑是线上知识与线下知识的内部关联性。

课程思政背景下Z世代大学生B站思政自主学习研究

尽管思政教育政策不断推行,但目前对课程思政的研究主要集中在高校及高校教师如何在课程中融入思政建设,围绕学生自主学习思政的研究鲜少。通过问卷调查法对广东省38所高校的Z世代大学生在B站思政自主学习的情况进行探究,结果发现大部分受访者对B站内含有思政元素视频的熟悉程度较高,但对其感兴趣程度中等偏低,且基于B站的思政学习的自主程度较低,缺乏内在动力,具有偶然性、任务性,受外界因素影响较大。本研究深入分析Z世代大学生思政学习自主程度较低的原因并从B站平台、视频创作者、大学生自身等角度出发提出相关对策。

基于CA-YOLOv9网络的实时全景多尺度课堂行为识别

随着人工智能的发展和“智慧课堂”概念的兴起,课堂行为智能化识别成为研究的热点。目前,国内外研究多采用数个学生或教室的局部影像,而对于学生人数密集、尺度变化范围大且存在大量物体遮挡的全景教室图像实时检测鲜有涉及。为此,文章基于YOLOv9网络,加入CA模块,构建了CA-YOLOv9网络;之后,通过结构分析实验、消融实验和对比实验,得到了CA-YOLOv9网络的最佳结构,并验证了其识别性能;最后,将训练好的CA-YOLOv9网络应用于全景多尺度课堂行为识别,证明了该网络能在不降低推理速度的同时提升检测精度,初步验证了该网络在智慧课堂中实时应用的可行性。文章的研究可为及时了解学生的学习状态和教师教学方法的有效性提供依据,有助于推动人工智能与教育教学的深度融合。

英语的另一半:以“英语文化体系”为中心的英语教育理论与实践

当前我国英语教育体系以“英语语言形式”为中心,较少涉及“英语文化体系”,只教了英语的一半。以这种英语教育体系培养出来的学生能够在各种语言技术性考试中获得高分,不过会因为对英语文化缺乏了解而在和英语本土人士的实际交际中丢分。针对这一问题,我们尝试设计了以“英语文化体系”为中心的英语教育模式,确定了“大量、有效的英语文学原著阅读”的具体路径,以个别教育的方法进行了小规模的实验。经过六年多的实验,我们取得了初步的实验结果。我们发现学生们既能够很好地了解英语文化体系,又能够很好地掌握英语语言形式,还能够和英语本土人士进行得体的交际,在完整意义上基本学好了英语。所有参加实验的同学都被剑桥大学、南加州大学、香港中文大学、中山大学等国内外名校录取。

俄罗斯与东南亚国家合作的逻辑和实践

东南亚是俄罗斯“向东转”政策的目标区域之一,也是俄罗斯在亚太地区重建“另一个西方力量”的重要区域。俄罗斯给予东南亚国家军事技术和能源支持,重塑其在东南亚地区的大国形象,并通过建构集体身份和多极化国际体系逻辑,凸显其加强与东南亚国家合作的合理性和必要性。东南亚国家提升国际地位、扩大话语权的需求,以及在大国竞争中采取实用主义以获取更多利益的策略,则为俄罗斯成为东南亚地区的一支重要力量提供了条件。但身份同一性不足、地理位置相距较远、经济实力较弱、营商环境欠佳等多种不利因素使俄罗斯难以在短期内快速推进与东南亚国家的全面合作。

《天工开物》英译本话语逻辑分析

中华典籍英译的重要性与挑战性在全球化语境下越来越不言而喻。借助于案例分析、对比研究等方法,本文着重剖析中国科技典籍《天工开物》英译本话语逻辑的三个维度,亦即语境的逻辑关系、事实的逻辑关系以及叙事的逻辑关系。在此基础上,进一步挖掘出与之相对应的英译策略。研究结果表明:正确处理源语文本与目标语文本之间的各种话语逻辑关系,应该成为译者追求高质量译文,实现有效文化交流与传播的必要途径。

自我效能、绩效反馈与创造性思维认知负荷的关系

该文以386名大学生作为被试,通过实证研究探讨自我效能、绩效反馈与创造性思维任务中认知负荷的关系。结果表明,积极性反馈和较强的自我效能感与创造性思维任务中较低的认知负荷有关,而较高的认知负荷会对创造性思维产生消极影响;自我效能感越高,创造性思维过程中的认知负荷就越低;与负反馈相比,正反馈与较低的认知负荷有关;较高的认知负荷对创造性思维绩效有负向影响;认知负荷在绩效反馈与创造性思维,以及自我效能与创造性思维间的关系中起部分中介作用。该研究对鼓励学生参与创造性思维活动的教育者的教学决策具有重要的启示意义。

《他们眼望上苍》的空间隐喻与身份构建

通过用列斐伏尔空间生产理论探讨《他们眼望上苍》中主人公珍妮黑人女性身份与种族、性别空间的内在关联,我们认为:种族空间反映了珍妮非白——非黑——黑白融合的交错种族身份构建;性别空间揭示了珍妮隐忍——主动发声——独立、自由的过程性别身份建构。解码《他们眼望上苍》的不同空间隐喻,有利于拓展黑人女性身份构建的研究。

以学习效果为中心的二外日语混合式教学改革与实践

为了培养具备创新思维和能力的高素质复合型外语应用人才,本研究依据“新三中心”原则(即以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心),构建了以学习效果为中心的混合式课堂教学模式,并对英语专业二外日语教学进行了改革。研究确定了“五个1”套餐教学目标,并依据课程目标,从课前、课中和课后三个阶段对教学步骤和环节进行了系统设计。随后,研究团队实施了这一教学改革方案,并对其实施效果进行了评估。研究结果显示,以学习为中心的课堂活动显著提高了学生在小组合作学习中的参与度,增强了师生互动的效率,取得了良好的教学效果,实现了教学效果和学生学习积极性的同步提升。同时,学生的自主学习能力和沟通合作能力也有所提高。

露易丝·格丽克诗歌的“物转向”

2020诺贝尔文学奖获得者美国女诗人露易丝·格丽克诗歌丰富的自然意象和生态意蕴充分展示了其诗歌中的“物转向”。格丽克诗歌关注物质(植物)主体性,强调物质叙事能力与施事能力;物与人的相互生成。诗人的自然书写诗歌蕴含深刻生态思想,凸显物的自在自为,呼吁万物相安无碍的和谐共存。

露易丝·格丽克诗歌中的生死观

本文探讨了露易丝·格丽克诗歌彰显的死亡观。格丽克早期与死亡有关的经历与其创作结下不解之缘,她一生关注死亡哲学与美学思考以探索死亡的价值旨归。格丽克诗歌中的生死观体现了尊重生命-接受死亡-生死轮回-永生不灭的动态发展过程。

隐喻意识培养与大学英语词汇教学

本研究在Boers(2000a)和Beréndi,et al.(2008)基础上应用概念隐喻理论就EFL(英语为外国语)学习者的隐喻意识培养开展实验,主要考察隐喻意识培养对词汇形式和词汇意义的短期记忆和长期记忆的影响以及对词汇自主学习的影响。结果显示,EFL词汇教学中的隐喻意识培养不仅有利于学习者对词汇的短期记忆、长期记忆和自主学习,而且在一定程度上可以解决一词多义、习语和短语动词3大瓶颈问题,因此要提高教学效果,培养学习者的隐喻意识是词汇教学中的重要环节之一。

《新视野大学英语》交互式三步教学初探

本文就大学英语新教材《新视野大学英语》的课堂教学提出一个以交互式课堂活动为主导的三步骤教学模式,旨在改进课堂教学,顺应时代对外语教学提出的新要求。

大学英语教学生态圈结构设计

经济学中的平台生态圈是目前人类社会最有效的商业策略之一。大学英语引入平台生态圈理论,对提高大学英语教学质量具有较大的启发意义。结合平台生态圈的三边模式、网络效应以及归属感机制等核心理论,可以将大学英语教学生态圈视为由教师、大学生和高等学校共三个各自独立又相互作用的三边形成的一个共荣共生、动态平衡的生态系统,其具有的平等性、人性化与人文性是大学英语教学生态圈的主要特点。大学英语教学生态圈的结构设计也应从高等学校、教师和大学生三方面着手。

中国文化典籍英译七大关系之摭议

长期以来,汉英两种语言因为思维方式和文化习俗的巨大差异而呈现出表达习惯上的七大关系。中国文化典籍英译由来已久,其准确性、流畅性关乎对外传播的效果和国家形象的建立。在文明互鉴、文明共存的人类命运共同体的文化氛围中,如何有效处理好这些对比关系,并把它们运用到中国文化典籍的英译实践中,就显得不可或缺。

从折衷主义到复古主义——近代中国教会大学建筑形态的演变

该文概述了近代中国教会大学建筑的演变过程,分析了近代中国教会大学建筑形态生成的社会背景,并进而提出了近代中国教会大学建筑是探索中国民族形式建筑风格趋向的重要组成部分,也是尝试中西建筑文化交流的开端, 因此,在中国近代建筑史的研究中,这一建筑形式具有特殊的文化学意义。