VB应用程序中基于MATLAB的数学处理解决方案

VB是开发应用程序使用最为广泛的工具之一,MATLAB是优秀的数学处理工具,本文阐述并举例说明在使用VB开发应用程序时直接利用MATLAB所提供的数学处理功能的解决方案。借助于这些方案,可以缩短VB应用程序的开发周期和增强VB应用程序的数学处理能力。

数学应用问题解决心理机制的调查与认知分析

数学应用题解决的关键是合理建立模型并处理模型，其实质是一种数学认知活动 ，数学应用问题教学的首要任务是培养学生“用数学”的意识．实验从元认知监控、问题表 征、策略选择等方面剖析了不同层次学生数学应用问题解决认知心理过程．

试论中国古代数学衰落的原因及启示

中国古代数学曾一度辉煌，但在明朝之后，却走向了衰落，通过对比中西数学的不同特点和分析中国古代社会文化的特征，找出中国古代数学衰落的真正原因在于：中国古代传统的数学本身存在缺陷，中国的文字不利于数学的发展以及中国古代的社会风气等，这是值得我们深思的．

数学应用问题解决图式理论的实证研究与认知分析

利用有暗示与无暗示试题开展数学应用问题解决图式理论实验，探索模式识别在数学应用问题解决中的认知特征。

关于数学实验与CAS的几点思考

数学实验是目前数学教育界比较关注的热点问题之一，但由于数学实验在国内还是新生事物，人们对于什么才是“标准”的数学实验还没有统一的认识，对CAS推广使用的利弊也有不同的看法。本文表达了作者在学习、讲授数学实验和CAS过程中对这些问题的一些思考。

中学生数学质疑能力欠缺的归因分析

古人云:“学起于思,思源于疑”,质疑是指:“提出问题,请人解答”(引自《高级汉语大词典》).作为创新意识和创造能力的源泉,质疑能力的培养一直是人们关注的焦点.但笔者通过对广州市250名中学生的随机调查却发现:我国中学生数学质疑能力的培养状况并不乐观. 在所调查的群体中仅有34.8%的学生在数学学习中能够经常发现问题也愿意主动向老师询问;剩下65.2%的学生却明显地缺乏质疑的主动性.为什么超过一半的中学生不愿意质疑呢?造成他们质疑能力欠缺的原因又有哪些呢?为此笔者对这163名缺乏质疑主动性的学生进行了更深入的调查,其结果如下:

对初中生数学观的个案调查与反思

数学观是人们对数学的本质、数学思想以及数学与周围世界联系的根本看法和认识.是数学行为的先导,它决定学生学习数学的态度,从事数学活动的意识和方式,用数学处理实际问题的能力,影响学生进一步数学成就的取得(Schoenfeld,1983)[1].当前,世界各国课程标准均把数学观的培养作为课程目标[2],我国课程标准也把数学观念按年龄段划分为更细的子目标体系,把数学观培养放置显著地位[3].本文对56个初中一。

不确定随机分布参数系统的变结构控制

研究了一类不确定随机分布参数系统的变结构控制问题,通过非线性变换建立了系统的变结构运动方程,设计了系统的变结构控制器,分析了滑动模运动方程的确定性质与稳定性.

使用Apriori算法确定学生所选课程间的关联关系

给出了运用Apriori算法确定学生所选课程间的关联关系的具体实现过程,并通过实验数据验证了其有效性,为模块教育的课程搭配提供了一种可行的解决方案。

大规模分布式入侵检测系统的研究与探讨

本文首先分析了入侵技术及入侵检测系统的发展趋势,然后给出了一种大规模分布式入侵检测系统的整体模型,并在系统中综合运用了多种入侵检测方法,使整个系统具有良好的规模扩展性和高的入侵检测性能。

不可约合作系统的极限集

证明了在省去有界正向不变开集G时 ,系统 x =f(x)的正半轨除了一个Lebesgue测度为零的集外 ,其余正半轨都走向奇点或无穷 ;在Ω(pi)为非空非紧致的条件下 ,Hirsch所得到的结论“若p1≤p2 ,且系统 x =f(x)过pi 的轨道的ω极限集Ω(pi)紧致 ,则Ω(p1) =Ω(p2 ) E(奇点集 )或Ω(p1) <Ω(p2 ) ,即Ω(p1)与Ω(p2 )强相关”仍然成立 .

具有控制系数的高阶线性微分方程复振荡的一个结果

该文考虑具有控制系数 A0 和系数仅有有限个极点的高阶线性齐次微分方程 ( 1 .1 ) .得到了一个复振荡结果 ,该结果是 J.K.L angley[11]

二阶变系数线性微分方程求解问题的新探索

二阶常系数线性微分方程的求解理论,目前已经比较完善.然而对于二阶变系数线性微分方程,其求解问题的研究仍处于发展状态中.本文在文献[3-5]的基础上,利用降阶法、线性变换法及Raccati方程的等价性得到若干个可写出通解的二阶变系数线性微分方程的新类型,尤其关于可转化为f″+gf=0二阶线性微分方程有了一些结果.

溶液混合问题“反比关系”的分析与教学研究

文章通过揭示两种不同浓度的溶液混合后浓度改变的实质,分析“混配的原溶液的质量比等于两原溶液与目标溶液的浓度差的绝对值的反比”的原因;对于浓度混合问题的教学,笔者通过设置系列直观性问题,为学生理解溶液混合问题做铺垫,利用溶质、溶剂分离图,直观表征,迁移应用,突破难点,促进学生对溶液混合问题的直观认识,达到知悉算法、理解算理的教学目标。

问题变式:结构与功能的统一

数学问题变式可分为水平变式和垂直变式，问题变式本身展示了结构与功能的统一。

广东省各城市经济发展相对效率的DEA评价

将DEA理论应用于广东省 2 1个城市的经济系统的分析中 ,用C2 R模型对各城市的经济发展相对效率进行了评价 ,根据评价结果结合各地实际情况提出了提高发展效率的建议。

耗散的广义对称正则长波方程周期初值问题的整体吸引子

该文考虑了带有耗散项的广义对称正则长波方程解的长时间性态 .证明了周期初值问题整体吸引子的存在性 ,用关于时间的一致先验估计获得整体吸引子的 H

非线性Sobolev-Galpern方程的有限维整体吸引子(英文)

本文研究非线性Sobolev Galpern方程解的渐近性态 .首先证明了该方程在H2 (Ω)∩H1 0 (Ω)中整体弱吸引子的存在性 ,然后利用一个能量方程证明了整体弱吸引子实际上是整体强吸引子 .

一类拟线性拟抛物型积分微分方程的初边值问题

研究一类拟线性拟抛物型积分微分方程的初边值问题。运用Galerkin方法结合能量估计证明了问题的整体古典解的存在性、唯一性与稳定性。