泛媒体背景下口语传播类课程的危机与对策——以广州大学播音主持专业的教学实践为例

泛媒体时代的到来,使得重视口语传播课程的教学,加强口语实践能力的培养成为播音专业的共识。从广州大学的教学实践来看,通过整合社会资源,突破各种限制,打造新型课程平台,创新播音主持专业的育人机制,正是解决这一问题的重要手段。本文以广州大学播音主持专业的教学实践为例,结合现阶段泛媒体背景下传播类课程面临的处境和问题简单分析,提出相关意见建议。

ChatGPT的技术逻辑、社会影响与传播学未来

近期,ChatGPT横空出世、火爆出圈,其影响几乎渗透至各行各业,是颠覆还是赋能?一时众说纷纭。2023年2月13日,京师主题沙龙活动“新闻传播学如何认识‘ChatGPT’”顺利举办,本次活动由北京师范大学的计算传播学研究中心、新媒体传播研究中心、新闻传播学院联合主办,SMP社交机器人专业组提供支持。本次活动由北京师范大学新媒体传播研究中心主任、新闻传播学院张洪忠教授主持,邀请了来自新闻传播学、自然语言处理和相关学科领域的9位内地和中国香港知名专家学者与会。他们围绕ChatGPT的技术逻辑、ChatGPT如何影响新闻传播学与ChatGPT的发展前景等议题进行了精彩而深刻的讨论。

地方主流媒体国际传播的叙事流变——中国新闻奖国际传播获奖作品分析

地方主流媒体如何讲好中国故事?这是我国国际话语体系建构的关键一环。本文通过对中国新闻奖开设国际传播奖项以来的地方主流媒体获奖作品进行梳理,大致勾勒出地方主流媒体国际传播叙事的流变与发展方向。具体表现为叙事内容在宏观、中观、微观三层次日趋立体,叙事结构由线性向时空交互延展,叙事表达在话语、情感、视角三维度日趋共情。在此基础上,提出地方主流媒体叙事创新的参考路径。

近十年来新闻学与传播学研究动态与趋势——基于1999～2009年国家社科基金资助项目的分析

根据11年来(1999年-2009年)国家社科基金中新闻学与传播学类立项资助项目的数据,分析了相关项目的表面特征以及走势所显现的含义,并着重研究和探讨了项目内容的变迁与发展。据此可有效了解我国新闻传播研究的大趋势。

播音主持人才培养的创新与实践——以广州大学播音主持专业为例

现实困境与挑战 随着数字技术、计算机技术及互联网的兴起，全球媒体环境发生了深刻变革。媒体融合对媒体从业人员形成了持续而广泛的影响，身处传媒一线的播音员、主持人也成为受媒体融合影响较为深远的群体之一。媒体融合背景下，主持人需要什么样的素质与能力，如何培养新媒体环境下的播音主持人才，成为摆在播音主持教育者面前的现实问题。这种情况迫切需要我们尽快建立一套与新媒体环境相适应的播音主持人才培养模式。

播音与主持艺术专业招生考试方案的设计与实践——以广州大学术科考试方案设计为例

播音与主持艺术专业的术科考试是坚持学科标准、严格选拔学生,还是尽量满足考生和家长的求学需要?是重点考察语音、外型条件,还是坚持考察综合素养?广州大学播音与主持艺术专业术科考试方案设计在鉴别重点、鉴别程序上作了新的探索,即侧重测评应试者的形象、智能特征及知识基础方面,并按由观测到指定稿件播读、话题讲述及辩论、再笔试的程序进行,收到了良好的效果。

论卓越广告人才培养的新模式——基于广州大学广告学专业的改革与实践

本文从广告人才培养模式改革的背景和广州大学广告专业实践改革的举措入手,对广告集训营、校企协同育人基地、学科竞赛平台、海外班、创新创业孵化基地等培养新路径进行了探讨,对卓越广告人才培养的新模式提出了自己的思考。

广告教育“产教研融合”双轨制人才培养模式新探——以广州大学广告学为例

自1983年厦门大学设立广告学专业以来,国内广告学教育的人才培养模式在理论研究和实践应用上取得很大的成就,但仍存在着产、教、研不均衡发展的地方。在产教研融合大背景下,我们基于高校教育心理学理论和广告学科当前的发展情况,并以广州大学广告学专业调查的基础上,探索广告教育中学术型人才和应用型人才相互均衡的双轨制分类培养模式,实现卓越广告学专业人才的培养方向迈进。

两岸新闻传播学人才培养模式对比研究——以播音员主持人为例

播音主持是我国广播电视等大众媒体传播链条中的重要一环,直接面向话筒和镜头向受众传播信息。他们具有代表媒体"说话"的话语权和受众喜爱的公众形象,所以想成为播音员主持人的人与日俱增。面临全国每年如此庞大的招生人数,高等院校该如何结合中国媒体现实完善对该专业学生的教育,成为高等教育研究者关注的话题。

数据新闻社交化传播的内容组态分析

随着社交媒体的兴起,数据新闻的社交化传播问题逐渐得到重视,效果研究的重要性凸显;数据新闻属于多要素组成的复杂性对象,高热度的数据新闻拥有多种不同的内容组合形式,因此传统的定量分析具有局限性。基于此,文章以微信公众平台上的55篇数据新闻为研究对象,运用清晰集定性比较分析的研究方法,分析数据新闻高热度社交化传播的微观机制。基于“新闻本位—数据应用—可视化呈现”的主体分析框架,结合理论与案例,研究提炼新闻主题、选题性质、数据类型、数据来源、数据叙事、数据处理程度、可视化类型以及可视化形式丰富度八个内容层面的条件变量。通过清晰集定性比较分析,发现了三条典型的微观内容组态,将之归纳为专业分析型、信息描述型以及事件汇总型,并通过对微观案例的阐释分析了条件变量间联动效应的发生机制。将微观案例阐释归纳并回归理论的主体框架,得出如下结论:话题型数据新闻达到高热度传播需要具备良好的数据专业化水平;权威来源数据适用于事件汇总型新闻,而非权威来源数据适用于信息描述型新闻;动态交互图表适用于严肃议题的硬新闻。本研究在应用层面对数据新闻实践具有指导性意义,在理论层面证明了数据新闻社交化传播具有复杂性,并对其传播逻辑进行了初步探索。

地方性大学网络与新媒体专业的特色创新——以广州大学为例

截至2016年，据中国科教评价网发布的网络与新媒体专业大学排名统计，全国共有242所高校开设了网络与新媒体专业，其中地方综合性大学开设此专业的不下100所。在专业设置方面，开设网络与新媒体专业的许多地方综合性大学同时还开设有新闻学、广播电视学、编导编剧学、广告学等多个相关专业。

中国饮食类纪录片海外传播的现状与进路

中国饮食类纪录片作为中华文化海外输出的重要载体,在讲述中国故事、展示中国形象方面发挥着重要作用。然而,中国饮食类纪录片在国际传播中面临着文化折扣、文化差异等障碍,同时,纪录片制作传播本身也存在各种因素的制约。中国饮食类纪录片如何突围,持续拓宽价值边界,是当前业内外需要重点思考与研究的重要课题之一。为此,本文基于中国饮食类纪录片海外传播的现状,明确现实挑战,并从三个方面开展研究,期望为中国饮食类纪录片海外传播未来发展寻求时代进路。

微·热·情·议:微短剧《逃出大英博物馆》破圈的内容传播逻辑

微短剧《逃出大英博物馆》通过Z世代的微观叙事口吻建构起宏大立意框架,引发了受众共鸣。其一,该剧以对时事敏锐的感知为剧情发展铺垫了话题热度,促其传播影响力迅速攀升;其二,该剧在叙事艺术中运用“共情传播”的技术装置唤醒了受众对历史文物和国之重器的“集体记忆”,构筑并浇灌了文化归属与国家认同;其三,该剧通过社交媒体平台的信息再生产和二次传播,使得内容、情感、文化和记忆相互联结,纵深拓展了微短剧的传播影响范围。在内容传播逻辑上,该剧集聚焦“微”“热”“情”“议”四个面向,环环紧扣,最终助推信息发酵、内容接收与传播效果层面上的破圈与出圈。

大学生利用新媒体进行党史学习的分析与思考——以广州大学为例

2021年是中国共产党成立100周年,大学生党史学习教育是高校思想政治教育的重要内容,利用新媒体进行党史学习是当下非常重要的途径和方式之一。本调查对全校20多个学院发放电子问卷,共收集到有效问卷2424份。经过分析,发现大学生在使用新媒体来进行党史学习时,他们更喜好视频类作品,并以优质内容为先,且党史学习对大学生的个人成长和营造良好的大学校风具有积极的促进作用。同时也发现了一些情况,需要采取一定的应对措施进行完善并加强。

新媒体环境下市场化党报深度报道的路径探索——以《广州日报》“新闻蓝页”为例

新媒体传播时代,面对民意喷涌与市场竞争,市场化党报创新出深度报道这一独门利器。在新媒体环境下,处于转型期社会的市场化党报深度报道也受到宣传逻辑、市场逻辑、新闻逻辑等多种制约。市场化党报在深度报道领域深耕探索,在两舆论场互动中呈现出民本化报道趋向,在市场化导向下也催生出以中性题材、故事化讲述为主的报道模式,在新闻呈现方面,"受众观"驱动下实现了版面形式从易读到悦读的蜕变。

地方电视台民生新闻的品牌问题——以广州电视台《新闻日日睇》为例

《新闻日日睇》是广州电视台著名的民生新闻栏目。它在品牌塑造上的主要手段是准确定位和题材本土化、语言方言化、立场平民化,大打亲民牌;又注重通过跨媒体和其他社会活动对节目进行有效推广,使节目在短期内成为品牌。由于同类节目的竞争加剧,及该节目自身题材的局限、过于追求本土化和平民化等因素,该节目品牌出现了进入衰退期的迹象。要保持民生新闻节目的生命力,需要提升其格调,妥善处理媒体在政府和市民之间的关系。

对微博舆论场的传播学解构--以“温州动车事故”的微博传播为例

微博舆论在重大突发事件中日益呈现出舆论场的特征,其舆论生成和传播流程很难用传统的媒体技术参数和研判系数来衡量。本文以"温州动车事故"的微博传播为分析样本,从"新媒介场"、"心理场"、"社会场"三个维度解构微博舆论场的内涵,总结微博舆情在重大突发事件中的传播属性、情感立场和舆情结构。

实践育人与协同育人——地方高校卓越新闻传播人才培养探索

背景、目标与路径新闻教育界处于焦虑之中。焦虑源自多个方面,首先是行业的持续快速变化所带来的巨大挑战。正如习近平总书记2019年1月25日在中共中央政治局第十二次集体学习时所言,全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化,新闻舆论工作面临新的挑战。数字技术所带来的变化是革命性的,由此对新闻教育提出的新要求也必然是革命性的。

城市精神的表征与建构——广州电视台《新闻日日睇》个案分析

在文化的视野中审视广州电视台的地方新闻及资讯类节目《新闻日日睇》,结合社会转型的背景和广州的历史文化传统,从理念、内容、语态等角度描述和分析该栏目的媒介话语特征,探讨该栏目对广州社会文化的呈现与建构意义,并以传播仪式观对其宗旨和社会效应进行解释。

传统新闻传播教育的接续与再造

新媒体正在深刻改变大众媒体的格局。在如此大变迁的时代,对于高校的新闻传播专业教育而言,如何应对这个时代提出的要求,如何更好地为社会培养输送新闻传播领域的人材,成为高校新闻传播教育者亟须思考的问题。新时代的新闻传播教育,应该激活马克思主义新闻观中的批判传统,再造大学的人文传统,只有如此,高校新闻传播教育才能避免陷入仅为行业机构培养人才的窠臼。