广州大学物理实验教学模式改革的研究与实践

总结了广州大学物理实验教学模式改革的思路及方案,实验教学体系建设,实验教学方法和手段,教学过程、内容和考核方式等实践过程中的经验和体会.阐述了实验课程定位与建设理念,探讨了实验教学方法的创新,介绍了教学改革所取得成果.

大学生田径课中运动性心理疲劳的调查分析与对策——以广州大学体育专业为例

目的对广州大学体育专业学生在田径课中出现的运动性心理疲劳现象进行调查分析,提出建议。方法采用观察法、问卷调查法与访谈法等方法,对广州大学体育学院大一与大三的学生进行调查。结果和结论体育专业学生在田径课中出现运动性心理疲劳的现象比较多,其原因是对田径运动的价值认识不充分,以及教学方式与教学环境的局限性等。控制运动性心理疲劳可以提高训练的效果,让学生更好的掌握运动技能与理论知识。

大学物理实验综合性项目设计与教学实践初探

本文介绍了在大学物理实验课程中引入综合性实验内容,从具体项目的确立,到教学的操作实施过程;从查阅文献制订实验方案、实施具体的实验步骤及撰写实验报告等各个方面,如何在各个教学环节中注重对学生科研设计能力的初步培养进行了阐述;并对实验的成绩评定方法做了一些有益的探讨.

大学物理综合性实验教学效果的调查与思考

大学物理实验教学是理工科院校学生必须要掌握的一门公共基础课程,基于实验教学改革的要求,广州大学在传统实验的基础上增设了综合性实验,希望能够进一步提高学生的综合运用知识能力、动手能力、创新意识、文献检索、独立分析和解决问题的能力。为了能够确保较高的实验教学效果,通过对在校大学生开设大学物理综合性实验的情况进行问卷调查,系统地分析了综合性实验教学的效果及不足之处,并针对影响综合性实验教学效果的主要因素提出探讨与思考。

广州市三所中学实施物理新课程情况的调查与分析

通过访谈的方式,对广州市不同层次的三所中学实施物理新课程的情况进行了调查。结果表明,教师们普遍对新课程给予了积极的评价,而影响新课程实施的主要因素是:部分教师受传统教学思想的影响,角色和观念没有完全转变;学生的动手能力和自主探究能力不强。其根源可能是我国长期以来过于重视评价的甄选功能,学校面临过大的升学压力。

高中女生学习物理的主要困难及对策——广州市五位高中女生的个案研究

本文用质的研究方法对广州市五位高中女生进行了访谈和观察,从当事人的角度去获得她们的切身体会.研究了高中女生学习物理的主要困难;结果表明.不善于分析物理问题是高中女生学习物理面临的主要困难.从教育心理学和教材教法的角度对这个困难进行了探讨,并提出了相应的对策.

物理学史对工科大学生素质教育的作用和意义

本文阐述了物理学史教育对工科大学生素质教育和创造能力培养的作用和意义.

高中生物理学习有效性的现状调查与分析——对广州某校高中物理学困生学业成绩的个案调查

用质的研究方法，对广州某高中两位物理成绩靠后的高一学生进行访谈，发现在其学习过程中存在的问题，如学习动机、学习策略等方面；从有效学习发生的内部和外部条件人手，对此进行了探讨和分析．

Crab脉冲星巨脉冲辐射等待时间分布的非稳态泊松模拟

利用中国科学院新疆天文台南山观测站26m射电望远镜,在中心频率1556MHz,对Crab脉冲星(PSR B0531+21)进行了长达12.6h的连续观测,观测带宽为512MHz,时间分辨率为32μs,研究了巨脉冲辐射的等待时间分布特征.观测共探测到2097个信噪比大于10的巨脉冲,对应的流量密度大于100Jy.巨脉冲的爆发率表现为高度的间歇性,在较短的时间内具有较高的爆发率,在相对长的宁静期内巨脉冲的爆发率较低,尤其是中间脉冲相位内的巨脉冲爆发.相邻两个巨脉冲的等待时间分布表现为幂律分布特征,可以用一个非稳态的泊松过程进行模拟,这表明巨脉冲的爆发是一种独立的随机事件.此外,主脉冲和中间脉冲相位上的巨脉冲具有不同的等待时间分布特征,这意味着脉冲星不同磁极的巨脉冲辐射机制可能是不同的.这些观测结果对于理解脉冲星的射电辐射机制具有重要意义.

基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究

面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了基于CDIO教育模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。

电子-声子相互作用对柱形量子线中光学克尔效应的影响(英文)

本文利用密度矩阵方法研究了柱形量子线中的光学克尔效应,重点讨论了电子-声子相互作用对其的影响,并以GaAs量子线为例进行了数值计算。结果显示,随着量子线半径R0的减小,光学克尔效应会逐渐增强;考虑了电子-声子相互作用时的光学克尔效应比未考虑电子-声子相互作用时的大20%多;量子线半径R0越小,峰越尖锐,峰值越强;当量子线半径R0大于40nm时,峰会逐渐消失.

自由电子密度对等离子体隐身的影响

本文研究了不均匀非磁化等离子体片的自由电子密度与目标隐身的关系,给出不同等离子体自由电子密度分布时,对不同频段的雷达电磁波的衰减。研究发现,等离子体的自由电子密度应与雷达频率相关。雷达在高频、甚高频等低频段工作时,等离子体隐身的效果不理想;雷达工作在L、S、C、X等高频频段时,等离子体隐身效果显著。此外,我们发现对不同的雷达频率,等离子体存在一个最佳碰撞频率使入射电磁波衰减最大,该频率接近入射电磁波的频率。

开放式物理实验交流平台及教学辐射作用

为了满足大学生多元化学习需要,目前高校物理实验教学内容丰富、教学形式多样,而操作简易化却使教与学双方部分忽视了物理实验的教学意义.基于"广东省大学生物理实验设计大赛"所构建的开放式物理实验教学交流平台与物理实验示范中心作用互补,在有效利用高校现有教学资源基础上,通过关注物理实验测量基本原理和实验物理相关性,促进实验教学方法改革,提高物理实验教学质量.交流平台超越《教育部高等院校物理实验基础教学示范中心建设标准》示范要求,教学受益面广泛,辐射"靶向"作用直接、明确.

地方高校“物联网工程”本科专业与方向建设初探

物联网工程相关专业在最近几年高校新设置的专业中最热的专业之一。该论文说明了物联网工程专业人才培养的必要性和紧迫性。论述了在物联网工程专业设置的依托专业、专业方向的设定与选择、培养方案的制定原则、实验室建设、师资与教材建设等方面进行了探讨,得出了有益的结论。

友善价值观:大学生成人的重要之维

友善是个体层面的核心价值观之一,更是人的根本存在方式。友善价值观不但对社会主义和谐社会的建构有重要价值,对于作为和谐社会建设之栋梁的大学生也具有重要意义。友善观是大学生成人的重要维度,友善观的培育可激发潜能,促进自我实现,引导其形成美好人际交往的情感,更可塑造大学生作为公民良好道德及政治素质深层基础的友善德性。

大学信息技术通识课程翻转课堂实践与反思

大学信息技术通识课程不仅具有普适性、多样性、综合性、通识性等特点,而且非常注重学生实际应用能力和问题解决能力的培养。以往惯用的传统教学法占用大量的课堂时间进行知识传输和基本技能训练,以教师为中心,师生互动少,课堂气氛死板,进而导致学生学习积极性受挫,课堂学习效果不佳。翻转课堂要求学生课前完成基础知识的学习和基本技能的训练,在课堂上更加专注于高阶认知建构,进而促进学习者深度学习。文章针对大学信息技术通识课程群进行翻转课堂教学改革,依托《多媒体课件制作》课程进行翻转课堂教学试点。分析实验数据发现:翻转课堂对这类课程的教学效果影响显著,尤其是对理解类、程序类和元认知等高阶认知有明显的促进作用,同时有利于提高学生的学习积极性。

工程光学实验项目的优化研究

通过分析目前工程光学实验项目开设的状况,提出了工程光学实验项目设置的优化对策、并对方案中的实验项目群组、光学测量的数字化定量分析等方面进行了探讨。

文科物理课的意义与教学操作

文科物理是在提高全体公民科学素养的背景下产生的。本文在介绍文科物理产生背景的基础上,对文科物理的教学目的、教学内容、教学方法进行了系统的阐述和分析,并通过水火箭这个案例,生动展示了如何开展文科物理教育。

电子-声子相互作用对非对称Morse势阱中光整流效应的影响(英文)

从理论上研究了电子-声子相互作用对Morse势阱中光整流效应的影响。利用微扰论的方法求解在考虑电子-声子相互作用时Morse量子阱的波函数和能级,采用密度矩阵方法和迭代法得到光整流系数,以典型的GaAs/AlGaAs Morse势阱为例进行数值计算。数值结果表明在考虑电子-声子相互作用后,获得的光整流系数比仅考虑电子情况的大15%～30%左右。并且电子-声子相互作用使光整流系数峰值向高能方向偏移。因此要得到比较精确的结果,有必要考虑电子-声子相互作用的影响。

“一课二维”翻转课堂混合式教学改革的研究与实践——以“物理光学”课程为例

传统的教学模式存在重知识轻能力的缺陷。本文以"物理光学"课程为例,采用MOOC与课堂教学有机结合的翻转课堂模式,探讨在传授知识的教学过程中,如何提升学生的质疑能力、合作能力、自学能力。