广州大学物理实验教学模式改革的研究与实践

总结了广州大学物理实验教学模式改革的思路及方案,实验教学体系建设,实验教学方法和手段,教学过程、内容和考核方式等实践过程中的经验和体会.阐述了实验课程定位与建设理念,探讨了实验教学方法的创新,介绍了教学改革所取得成果.

大学生田径课中运动性心理疲劳的调查分析与对策——以广州大学体育专业为例

目的对广州大学体育专业学生在田径课中出现的运动性心理疲劳现象进行调查分析,提出建议。方法采用观察法、问卷调查法与访谈法等方法,对广州大学体育学院大一与大三的学生进行调查。结果和结论体育专业学生在田径课中出现运动性心理疲劳的现象比较多,其原因是对田径运动的价值认识不充分,以及教学方式与教学环境的局限性等。控制运动性心理疲劳可以提高训练的效果,让学生更好的掌握运动技能与理论知识。

广州市三所中学实施物理新课程情况的调查与分析

通过访谈的方式,对广州市不同层次的三所中学实施物理新课程的情况进行了调查。结果表明,教师们普遍对新课程给予了积极的评价,而影响新课程实施的主要因素是:部分教师受传统教学思想的影响,角色和观念没有完全转变;学生的动手能力和自主探究能力不强。其根源可能是我国长期以来过于重视评价的甄选功能,学校面临过大的升学压力。

大学物理实验综合性项目设计与教学实践初探

本文介绍了在大学物理实验课程中引入综合性实验内容,从具体项目的确立,到教学的操作实施过程;从查阅文献制订实验方案、实施具体的实验步骤及撰写实验报告等各个方面,如何在各个教学环节中注重对学生科研设计能力的初步培养进行了阐述;并对实验的成绩评定方法做了一些有益的探讨.

物理学史对工科大学生素质教育的作用和意义

本文阐述了物理学史教育对工科大学生素质教育和创造能力培养的作用和意义.

自由电子密度对等离子体隐身的影响

本文研究了不均匀非磁化等离子体片的自由电子密度与目标隐身的关系,给出不同等离子体自由电子密度分布时,对不同频段的雷达电磁波的衰减。研究发现,等离子体的自由电子密度应与雷达频率相关。雷达在高频、甚高频等低频段工作时,等离子体隐身的效果不理想;雷达工作在L、S、C、X等高频频段时,等离子体隐身效果显著。此外,我们发现对不同的雷达频率,等离子体存在一个最佳碰撞频率使入射电磁波衰减最大,该频率接近入射电磁波的频率。

开放式物理实验交流平台及教学辐射作用

为了满足大学生多元化学习需要,目前高校物理实验教学内容丰富、教学形式多样,而操作简易化却使教与学双方部分忽视了物理实验的教学意义.基于"广东省大学生物理实验设计大赛"所构建的开放式物理实验教学交流平台与物理实验示范中心作用互补,在有效利用高校现有教学资源基础上,通过关注物理实验测量基本原理和实验物理相关性,促进实验教学方法改革,提高物理实验教学质量.交流平台超越《教育部高等院校物理实验基础教学示范中心建设标准》示范要求,教学受益面广泛,辐射"靶向"作用直接、明确.

地方高校“物联网工程”本科专业与方向建设初探

物联网工程相关专业在最近几年高校新设置的专业中最热的专业之一。该论文说明了物联网工程专业人才培养的必要性和紧迫性。论述了在物联网工程专业设置的依托专业、专业方向的设定与选择、培养方案的制定原则、实验室建设、师资与教材建设等方面进行了探讨,得出了有益的结论。

友善价值观:大学生成人的重要之维

友善是个体层面的核心价值观之一,更是人的根本存在方式。友善价值观不但对社会主义和谐社会的建构有重要价值,对于作为和谐社会建设之栋梁的大学生也具有重要意义。友善观是大学生成人的重要维度,友善观的培育可激发潜能,促进自我实现,引导其形成美好人际交往的情感,更可塑造大学生作为公民良好道德及政治素质深层基础的友善德性。

试论天文学在广东的发展

天文学是一门古老而现代的基础学科。在我国,天文学是最早发展起来的自然科学之一。广东天文学的发展和传播很早。文章简要梳理了清代以前广东天文学的发展和传播情况,认为天文学在广东发展和传播的主要原因是地域优势和人文环境。

大学信息技术通识课程翻转课堂实践与反思

大学信息技术通识课程不仅具有普适性、多样性、综合性、通识性等特点,而且非常注重学生实际应用能力和问题解决能力的培养。以往惯用的传统教学法占用大量的课堂时间进行知识传输和基本技能训练,以教师为中心,师生互动少,课堂气氛死板,进而导致学生学习积极性受挫,课堂学习效果不佳。翻转课堂要求学生课前完成基础知识的学习和基本技能的训练,在课堂上更加专注于高阶认知建构,进而促进学习者深度学习。文章针对大学信息技术通识课程群进行翻转课堂教学改革,依托《多媒体课件制作》课程进行翻转课堂教学试点。分析实验数据发现:翻转课堂对这类课程的教学效果影响显著,尤其是对理解类、程序类和元认知等高阶认知有明显的促进作用,同时有利于提高学生的学习积极性。

文科物理课的意义与教学操作

文科物理是在提高全体公民科学素养的背景下产生的。本文在介绍文科物理产生背景的基础上,对文科物理的教学目的、教学内容、教学方法进行了系统的阐述和分析,并通过水火箭这个案例,生动展示了如何开展文科物理教育。

“一课二维”翻转课堂混合式教学改革的研究与实践——以“物理光学”课程为例

传统的教学模式存在重知识轻能力的缺陷。本文以"物理光学"课程为例,采用MOOC与课堂教学有机结合的翻转课堂模式,探讨在传授知识的教学过程中,如何提升学生的质疑能力、合作能力、自学能力。

Woods-Saxon限制势两电子量子点的自旋单态—三重态跃迁(英文)

使用Woods-Saxon限制势,研究了磁场对二维两电子量子点系统的影响,研究方法的优点是在模型位阱中可以通过两个参数改变限制范围。计算是在有效质量近似框架下采用矩阵对角化方法进行,发现了一个基态行为(自旋单态—三重态跃迁)作为磁场强度的函数。此外还发现Woods-Saxon限制垒的位置和斜率对二维两电子量子点系统的基态跃迁和低激发态性质是重要的。

两电子量子环的磁场效应(英文)

使用矩阵对角化方法,研究了磁场中两电子量子环自旋单态和三重态的电学和光学性质,发现磁场强度对两电子量子环的能谱和光吸收有强烈的影响.计算结果显示两电子量子环的光吸收系数可以达到107/m,这个结果要比两电子量子点高一个数量级.通过引入磁场和改变量子环半径可以获得较大的吸收系数.

CDIO模式工程知识结构研究

本文以知识结构理论为导向,以CDIO教学大纲及其构建的能力体系为基础,构建了CDIO模式下的工程知识结构,为工程教育的课程体系改革提供了直观的评价依据,并确立了"学生主体"的教学模式。

从两个设计性物理实验看实验能力的培养

通过对光磁共振和全息照相两个设计性实验的教学观察和总结,提出学生实验能力培养的几个重要方面,并阐述设计性实验与培养实验能力的良性循环。

梁铨廷教授著《物理光学》及其配套教材评介

梁铨廷教授编著的《物理光学》知识结构清晰，逻辑性强，循序渐进而又深入浅出，更将现代光学的发展与传统内容自然衔接，是一本难得的经典教材。文章对《物理光学》及其配套教材的内容特点进行介绍，并提出一些看法和评价。

在磁场作用下含有杂质的半导体量子环中电子的能级(英文)

由于量子环特殊的结构,我们尝试过不少方法,发现一般传统方法很难求解薛定谔方程,故很难求出它的波函数和能级。国内外很多学者从事这方面的研究,但发表的文献非常少。有必要寻找一些新的方法从事这方面的研究工作,本文中采用了B样条函数近似拟合波函数的方法,计算了一个在谐振子束缚势和磁场作用下含有杂质的二维量子环中的电子能级。研究了电子能级随磁场强度、束缚势的变化关系以及电子能级与量子环半径的关系。我们发现电子能级随磁场强度、束缚势强度的增强而增强;每一个能级都有一个最小值在特定的量子环半径上,并且随着能级的增加,最小值的位置向半径大的方向偏移。

“电子技术实验”课程建设初探

电子技术的迅猛发展,令各高校加紧对电子技术类课程的教学实施改革,以培养适应新知识和新技术发展的创新型人才。本文就我校“电子技术实验”课程建设课题组制定的相关方案及其实施作简要的介绍。