基于公共事业管理应用型人才培养的公共政策课程实践教学研究——以广州大学为例

公共政策课程开展实践教学,是培养公共事业管理人才的必然选择,是公共政策课程所属性质的内在要求,是实现高等教育人才培养目标的现实需要。公共政策课程实践教学分为课内、课外两个方面,课内实践教学方法有课堂讨论法、案例分析法和情景模拟法;课外实践教学方法包括拓展阅读法、社会调查法、现场参观法和科学研究法。通过公共政策课程实践教学,学生获得的公共政策课题显著增加,发表的公共政策论文逐渐增多,有力地促进了公共事业管理专业的应用型人才培养。

物流系统分析与设计课程思政的改革与实践——以广州大学为例

新商科背景下,普通高等院校如何培养符合时代需求的新商科人才,是产业界和教育界共同的重要的研究课题。物流系统分析与设计是物流管理专业的一门核心专业课,不但是非常重要的思政教育载体,而且是重要的思政教育工作阵地。文章通过对物流管理专业必修课程物流系统分析与设计进行课程思政改革和创新,形成“三位一体、双轮驱动”的课程思政育人模式,取得了很好的育人效果和发挥了示范作用,可为普通高等院校新商科人才的培养提供一定的借鉴和参考样本。

基于LFA-AHP的公共管理实践教学绩效指标体系改革策略——以广州大学为例

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出教育绩效以来,绩效评估作为提升高等教育质量的管理工具被广泛采用。观察广州大学案例发现,为了构建实践育人机制,公共管理学院建立了立体式实践教学基地,制定了全流程实践教学制度,开发了多样式实践教学模块。但实践教学绩效评估却存在着重个体考核、轻整体监控,重质化指标、轻量化指标,重主观经验、轻客观量化等问题。据此,基于逻辑框架法和层次分析法(LFA-AHP)探索了公共管理实践教学绩效指标体系,以整体式实践教学为评估对象,设计了实践教学投入、产出、目的和目标的全过程绩效指标,量化安排了指标权重。

基于MOOCs的翻转课堂满意度影响因素研究——以广州大学行政管理专业课程为例

基于MOOCs的翻转课堂教学模式引入我国高等教育领域后引起了广泛关注,并对我国高等教育模式改革产生了十分重要的影响。本文运用美国客户满意度理论,选择广州大学168名学生参与一个学期的行政管理专业课翻转课堂教学试点,并运用AMOS 22.0进行结果方程模型的拟合和分析,最终提出学习者满意度的影响因素模型。结果显示,学习者的个性化需求正面影响学习者对翻转课堂的感知质量、感知价值与最终的学习满意度;学生对基于MOOCs的翻转课堂感知质量不会直接影响学习者满意度,而是通过对翻转课堂的感知价值为中介变量,间接影响学习者满意度。

地方院校行政管理专业“双导师制”实施中的大学与政府合作——广州大学的探索

以广州大学建立行政管理专业本科生教育中的"双导师制"为例,描述了在"双导师制"运行中大学与政府合作的初始环节、基础环节和主体环节,以期对相关高校本科生教育中"双导师制"的实施有所助益。

地方院校行政管理专业“双导师制”实施中的问题——基于广州大学的调查

以广州大学为例,对地方院校行政管理专业"双导师制"的实施情况进行了调查,发现存在如下一些问题:校外实践导师指导的时间、投入不足,某些重要环节缺位;校内理论导师在实习、见习等实践教学环节上指导不足;双方导师在指导学生中的沟通较少,没有实现很好的协同等。理性地看待这些不足,有助于我们将"双导师制"更好地推向完善。

地方院校行政管理专业“双导师制”实施现状——基于广州大学的调查

以广州大学为例，对地方院校行政管理专业“双导师制”的实施现状，从导师配置、选聘、实际运行状况等方面进行了调查，以期能为大学本科生教育中，推进“双导师制”的有效实施，提供一定的参考和借鉴。

数字经济背景下的会计硕士人才培养改革——以广州大学为例

数字经济的快速发展对会计行业产生了巨大影响。文章从教育的服务属性论出发,提出高校需要及时调整高级会计人才的培养工作,保证人才培养更好地服务于经济发展。文章深入剖析了数字经济时代会计人才培养面临的挑战,以及当前背景下会计人才需求的新机遇;并以数字经济时代对会计人才能力的需求为切入点,探究数字经济时代会计人才的培养策略,以期促进会计教育与未来职业发展深度融合。

广州大学与珠江酒店管理公司将合办“酒店管理培训中心”

广州大学管理学系代表学校与珠江酒店管理公司经过多次友好协商,一致认为:随着我国改革开放的不断深入,酒店事业的不断发展和对人才的需求,利用双方的优势,尽快建立一个酒店管理培训中心是十分必要的,它对提高我国酒店管理水平,提高酒店服务质量,提高经济效益和社会效益,探索中国特色的酒店管理道路,增强我国酒店业在国际市场的竞争力都有一定的意义。同时也是企业与学校联合办学的一种新尝试。

大学生创新能力培养与专业教育融合对策分析——基于广州大学的调查

目前,高校创新人才培养效果低于预期,一个非常重要的原因是创新能力培养并未有效融入专业教育体系。文章在文献研究的基础上,辅以问卷调查,分析了当前专创融合教育模式存在的问题,并从思想道德品质教育、教育范式改革、三位一体式人才培养模式构建、专创融合教学体系重构、课程学习评价方式改革和教学保障体系完善等方面提出大学生专创融合教育的实施对策。

基于遥感影像的城市视角下建筑施工扬尘排放特征研究:以广州市为例

随着城市化进程的不断推进,由施工建设造成的扬尘逐渐成为城市空气污染的重要原因。以城市为研究对象整体描述污染排放情况,对全面评估施工扬尘的环境影响具有关键意义。因此,结合遥感影像解译和排放因子法,提出一种城市整体视角下的施工扬尘排放清单构建方法。在此基础上建立广州市2020年施工扬尘源颗粒物排放清单,并将研究区域使用2 km×2 km网格分布进行排放特征分析,研究结果为进行高空间分辨率的污染物扩散模拟和环境影响评估提供了重要数据基础,并为观察施工污染提供了宏观视角,政府可以此为参考从城市整体出发进行污染监测和治理。

问题导向领导人际情绪管理的收益与代价:基于员工与领导的差异化视角

基于资源保存理论,提出问题导向领导人际情绪管理(leader interpersonal emotion management,LIEM)对员工与领导的差异化影响,揭示问题导向领导人际情绪管理的收益(提升员工工作幸福感)与代价(降低领导工作幸福感)。研究对99份领导与388份员工的嵌套数据进行多水平分析,结果表明:在个体层,员工感知的问题导向LIEM通过缓解员工情绪枯竭,提升员工工作幸福感;员工情绪调节能力强化上述积极影响。在领导层,问题导向领导情绪管理会加剧领导情绪枯竭,降低领导工作幸福感;领导复原力削弱上述消极影响。

后疫情时代基于BOPPPS模型的客户关系管理课程“线上+线下”教学模式探索与实践

后疫情时代客户关系管理课程的教学将由原来的线下教学单一模式转变为“线上+线下”一体化模式,该文基于BOPPPS模型利用雨课堂和微信教学群等工具,探索了以“学生为中心”的客户关系管理课程“线上+线下”教学模式,并应用于实际课堂。首先,在课前准备的线上阶段采用引入(Bridge-in)、目标(Objective)、前测(Pre-assessment);其次,在课中授课采用参与式学习(Participatory learning);最后,通过后测(Post-assessment)和小结(Summary)环节进行课后测评。结果表明,该模式不仅加深学生对客户关系管理的理解,激发学生的学习兴趣,而且提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,帮助学生培养良好的学习习惯。

思政引领下“财务管理”高阶性课堂教学设计与实践

在思政引领下将思想政治教育、价值理念及精神追求合理地渗透融入“财务管理”教学中,构建“显性教学+隐性熏陶”的教学模式,可以有效地提升专业课程教学效果。文章拟构建高阶性专业课堂,首先从宏观财务管理环境进行分析和讨论,提升学生的文化自信和制度自信,培养学生的家国情怀;其次从微观层面的典型财务舞弊案例与债券违约案例研究中对学生的道德修养、人文素质与价值观进行锻造,在价值引导中内化知识,培养学生综合专业技能与思想道德并重、学思结合的能力,以及新益求新的创新精神。

高管宏观认知与管理层预测——基于MD&A文本信息的经验证据

本文基于管理层讨论与分析(MD&A)的文本信息构建高管宏观认知(MMC)指标,以此衡量管理层对公司所处宏观经济环境的关注、解释以及将此运用于决策的认知能力,并实证检验该指标对管理层盈余预测的影响。研究发现,高管宏观认知会显著提高管理层盈余预测的准确度、降低管理层预测误差。相对于MD&A的回顾部分,展望部分所体现的高管宏观认知对管理层预测的影响应该更大。异质性检验发现,当企业属于周期性行业、市场竞争地位较低以及自愿披露盈余预测时,上述关系更为明显。进一步分析发现,高管宏观认知越高的企业,盈余信息的资本市场反应越强,企业业绩越好、波动性越低,业绩预测越具有宏观信息含量。本文将宏观经济对微观企业的影响内化到企业层面,对改善上市公司信息披露质量具有重要启示。

大学新生推行导生制的探索——以广州大学为例

为更好地对大一新生进行入学教育,广州大学自2005年整体搬迁广州大学城起便全面推行"导生制度",并在实践中取得良好的成效。导生在加强新生思想政治教育和学风建设,协助辅导员开展新生班集体的日常教育及管理工作,引导和帮助新生适应大学校园的学习和生活,发挥了重要的作用,也充分提高了导生以及新生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

重大工程智能化运维管理模式研究

面对基础设施高质量发展和数字化转型叠加的历史进程,智能化作为重大工程物理设施与服务之间的调适性方式,在日益复杂的运维中发挥着不可替代的作用。本文通过“为什么—是什么—如何做”的逻辑系统,研究重大工程智能化运维管理模式,结合时代诉求、高质量发展情境分析重大工程运维管理与智能化的内在关联,在明晰重大工程智能化运维管理模式基本学理的基础上重构智能化运维管理要素,并阐述服务功能涌现、“数”聚“人”散融合、常态应急转换等运行机制,从技术、应用、效益等层面解析重大工程智能化运维管理模式的实现路径。研究揭示了重大工程运维管理与智能化的内在关联,构建了重大工程智能化运维管理模式,解析了其实现路径,对推动重大工程智能化运维管理理论体系的形成具有理论和现实意义。

公共教育满意度对公租房住户生育意愿的影响——基于广州的实证研究

基于2022年广州市在享公共租赁住房住户的调查数据,建立二元Logistic回归模型,实证检验公共教育满意度对公租房住户生育意愿的影响,并将户籍作为工具变量以解决公共教育满意度与生育意愿之间双向因果的内生性问题。研究发现,公共教育满意度能显著提高公租房住户的生育意愿,对于低教育程度的公租房住户来说,公共教育满意度对其生育意愿的促进效果更强。基于此,建议进一步完善公租房规划、设计、建设及分配,提高与保障公租房住户的生育意愿;积极推进公共教育服务均等化,降低教育成本;切实落实“租购同权”,促进租赁群体同享公共服务相关权利。

基于感知价值的红色资源数字化旅游产品满意度研究——以广州市农讲所纪念馆为例

以广州市农讲所纪念馆为案例,采用实地考察和问卷调查的方法 ,探讨红色资源数字化开发感知价值与游客满意度之间的关系。研究发现,广州市农讲所纪念馆数字化旅游产品的功能价值、体验价值、认知价值与游客满意度之间具有正向影响关系,其中游客对体验价值的满意度值最低。提出了使用数字化技术赋能红色资源的保护与监测、丰富产品的质量,注重功能价值的提升、注重游客的互动性和体验感等对策。

从“定向市场”到“自发市场”:消费帮扶的实践逻辑演变研究——以广州市荔湾区消费帮扶实践为例

消费帮扶是巩固脱贫攻坚成果、促进区域协调发展的重要探索与有效路径。基于对广州市荔湾区消费帮扶的田野调查,借鉴波兰尼的相关理论思想,发现有效的消费帮扶是从“再分配+伦理型互惠”为主的起步阶段演变为以“市场性”为主的发展阶段的递进式过程。消费帮扶实践源于“自上而下”制度主导下的再分配以及帮扶方与受扶方之间的伦理型互惠,从而形成了一种不具备显著市场特征的“定向市场”。在发展阶段,制度开始产生一定程度的转向,通过优化生产与消费端实现“市场撬动”,帮扶产品逐步具有适应市场经济逻辑的内生发展动力,“定向市场”演变为具有市场适应性与竞争力的“自发市场”。研究认为,消费帮扶应该是一种“过渡”而非“结果”“,始于帮扶、终于被撬动的自发市场”,从而实现受扶地区的可持续自主发展。