用质的研究方法探讨当代大学教育软件

研究大学生对教育软件的感受,发现大学生喜欢人性化、透明性、在线的、可以帮助自学的教育软件,印证了研究者关于教育软件设计的某些观点,为研发有利于大学生发展的教育软件提出一些有建设性的建议。

自动推理与教育软件智能平台

阐述了如下内容：①自动推理的发展与教育技术；②教育软件智能平台的基本构成；③教育软件智能平台应有的功能，并进行了教育软件智能平台实例演示．

计算机怎样证明几何不等式

阐述了一个基于胞腔分解的不等式机器证明软件的原理、算法和使用方法,这一用Maple语言编写的程序能有效地处理含有根式的不等式型定理,对于Bottema等所著《几何不等式》一书中的大部分不等式定理的验证尤其高效.对一类代数结构较为简单的几何不等式,能令计算机自动生成和输出用自然语言写出的证明.

计算机与智力:推理过程的机械化

在概述几何定理机器证明近期成果的基础上，提出了推理过程机械化的一个关键问题，即对计算机推理产生的那些不能用人工检验的结论如何看待的问题。

教育软件产业化的新机制探索

本文主要阐述了在高科技信息时代,教育软件市场的现状及发展前景,教育软件产业化现行机制存在许多弊端,本文着重探索了使教育软件产业化的一种新的机制,并以具体实例提出了对该机制的一种设想。

物理实验教育软件平台的研究与探讨

针对现有物理实验计算机辅助教学软件的不足 ,提出构建能进行人机交互、可创建新的物理实体、生成新的物理实验 ,并提供相应实验报告的可分别给教师、学生使用的物理实验计算机仿真软件平台 ,研究了该软件平台所应具有的性能 ,探讨了平台在实现不同的物理实验时的灵活性处理。

数学专业报考计算机专业硕士研究生之个案调查

本文运用质的研究方法,采取目的性抽样,对一位数学专业的本科生跨专业报考计算机专业硕士研究生的原因进行个案调查。我采用录音访谈和非正式交谈两种手法收集资料,整理并得出研究结果:广州这所高校计算机专业研究生的入学考试,所要求的的两门专业课是知情人本科的基础课程,考上的机率大。但此结果只限于被研究者本人,并不具有普遍代表性。

智能教育软件在优化教学中的应用与研究

主要论述了智能教育软件在优化教学中的应用．对一些传统的教学方法，应用新型智能教育软件进行改革，以更新教育观念，优化教学方法，促进学生主动参与数学学习，取得了较好的教学效果．

教育软件产业化的新机制

本文主要阐述了在高科技信息时代，教育软件市场的现状及发展前景，教育软件产业化现行机制存在许多弊端，本文着重探索了使教育软件产业化的一种新的机制，并以具体实例提出了对该机制的一种设想。

试论数学奥林匹克的教育价值

自世界上第一次真正有组织的数学竞赛——匈牙利数学竞赛(1894年)以来,已有一百多年的历史.国际数学奥林匹克已举办了47届,也有四十多年的历史.如今,世界上中学数学教育水平较高的国家大多数举办了数学竞赛,并参加国际数学奥林匹克(IMO).数学奥林匹克在其发展的历史上,对于发现和培养青少年数学人才,提高学生学习数学的兴趣和能力,改善学生的思维品质等方面,发挥了积极的作用.

什么是“教育数学”

为了帮助读者更好地了解“教育数学” ,特发表倡导“教育数学”的张景中院士此文 (感谢张先生提供了文稿 )

《Z+Z智能教育平台》的设计与实现

《Z+Z智能教育平台》系列软件之《三角函数》提供了程序编写功能,通过程序编写来模拟LOGO(WIN LOGO版本)中的各个动作,进而设计并实现LOGO语言部分功能.

物理实验软件开发模式的研究与实现

对已有的各种物理实验软件开发模式进行了论述及比较,并提出了以可创建的实体单元为基础的通用仿真智能平台的新开发模式,它可有效解决现有的其他模式所存在问题,并使软件系统更具灵活性和通用性。同时文中还讲述了如何运用面向对象的方法和技术,把这种新的软件开发模式应用到一个具体的实验软件中。

中国高等教育学会教育数学专业委员会成立大会将在广州大学召开

经“教育部办公厅‘教厅综函[2002]56号’文”、“中华人民共和国民政部‘民社登(2003)第377号’文”和“中国高等教育学会‘高学会(2003)25号’文”批准,“中国高等教育学会教育数学专业委员会”正式登记成立.教育数学专业委员会为国家二级学会,挂靠广州大学. 教育数学,是一个基于数学教育的需要,对数学研究成果及数学教材进行数学上再创造式的整理,

深入数学学科的信息技术

信息技术只有深入学科才能真正发挥其作用．数学教学中的信息技术可以分为3类：普适信息技术、数学教学中常用的信息技术、专题教学活动所需的信息技术．信息技术对数学教学的影响主要有：使用信息技术引发学生兴趣，使用信息技术让学生深入理解数学，使用信息技术提高教学效率，使用信息技术帮助解题，使用信息技术帮助学生创新，使用信息技术联系生活和大自然．

基于改进粒子群算法的隐马尔可夫模型训练

针对隐马尔可夫模型传统训练算法易收敛于局部极值的问题,提出一种带极值扰动的自适应调整惯性权重和加速系数的粒子群算法,将改进后的粒子群优化算法引入到隐马尔可夫模型的训练中,分别对隐马尔可夫模型的状态数与参数进优化。通过对手写数字识别的实验说明,提出的基于改进粒子群优化算法的隐马尔可夫模型训练算法与传统隐马尔可夫模型训练算法Baum-Welch算法相比,能有效地跳出局部极值,从而使训练后的隐马尔可夫模型具有较高的识别能力。

综合网络安全系统的研究与设计

在详细分析用户需求的基础上,结合现有网络拓扑结构,提出了一个从点、线到面的综合网络安全系统设计方案。在点上即员工工作站上安装上网行为和带宽管理客户软件,在线上即对外链路上部署防火墙,在面上部署入侵检测设备和上网行为及带宽管理服务器。通过综合利用防火墙、入侵检测、上网行为管理和带宽管理技术,有效保障了企业内部网络的安全,规范了员工的上网行为,满足了企业关键业务的带宽需求。

智能知识平台的构想及其实现

本文根据人们对知识的需求和使用方式 ,提出了智能知识平台的设想 ,并阐述了智能知识平台的基本构成和应有的基本功能 。

基于小波技术的网络时序数据挖掘

网络安全日志数据库是一种历史数据,对它的分析具有十分重要的实际价值,作为一种时序数据库,针对它的信息挖掘已研究出许多方法。该文提出了一种新的对此类时序数据库的信息挖掘方法,利用小波变换多分辨率分析的方法对信号化后网络安全日志数据库中的数据在不同的时间尺度上进行分析和信息挖掘,从中提取出单位时间内网络受到攻击次数的时间周期规律,并对这种方法的分析特性进行了阐述,而且利用小波阈值重建的方法对原始信号数据进行去噪处理,收到了良好的效果。

《中小学生数学能力心理学》中蕴含的解题思想

克鲁捷茨基在著作《中小学生数学能力心理学》中对有数学天赋的学生在解题过程中体现出来的对题目最初定向的能力、概括数学材料的能力、简缩推理过程的能力、记忆数学材料的能力作了论述.学生是否有数学能力往往表现为能否顺利解决数学问题.解一道数学题有3个基本的心理活动阶段：收集解题所需的信息,对信息进行加工从而得出解法,保持这个解法的信息.影响解题顺利进行的主要因素有：概括数学材料、简缩推理过程、思维的灵活性和可逆性.