中学生在线学习眼动轨迹与学习风格探究——基于眼动数据的分析

21世纪以来,随着互联网和智能移动终端等的普及,在线学习已成为中小学生的一种学习方式[1]。但在进行在线学习时,学生常常会受其他网络应用软件和信息的诱惑和干扰,看着教学视频走神或错过关键学习内容等情形时有发生。这些现象既让教师对在线教学爱恨交织,也让学生备感困惑[2]:为什么在线学习时会出现这样那样的问题,怎样进行在线学习才更为有效?