基于工作过程系统化的中职动漫设计与制作专业课程构建探究——以广州天河职业高级中学为例

本文立足于中等职业教育平台,运用基于工作过程系统化的课程构建理论,根据动漫及其相关行业人力资源的需求和职业岗位能力的要求,通过分析其职业的典型工作任务,对中职动漫设计与制作专业课程进行工学结合一体化课程的构建研究,探索建立培养适应动漫及相关行业发展所需要的初中级专门人才的课程模式.

在“软件蓝领”培养中实施有差异教育策略——广州市天河职业高中“软件蓝领”人才培养初探

我们广州市天河职业高级中学是国家级重点中等职业学校。我校2002年开办计算机软件专业，进行培养“软件蓝领”人才的试点工作．已初步取得了成效。

浅谈职业中学语文教学中的人文教育

分析人文教育在职业中学语文教学中未得到应有重视的原因 ,试图从语文学科自身的性质特点、当前社会的需求、学生的发展、文化的代传等多个角度阐述在职业中学语文教学中进行人文渗透的重要性和紧迫性 ,并就如何在职业中学语文教学中实施人文教育问题进行探究。

中职标志设计课程项目教学法初探——以广州汇颐制衣有限公司标志设计项目教学为例

标志设计是中职美术设计专业课程中的一门核心课程,在标志设计课程中应用项目教学法,以企业真实的项目引入教学,使学生从真实情境中获取知识、在实践中提高职业技能,是解决学生缺乏实战经验的一种行之有效的教学方法。

谈谈Ellen Bialystok的第二语言习得模式对职业高中商务英语写作教学的启示

将Ellen Bialystok提出的第二语言习得模式与商务英语写作教学相结合,就是要在教学过程中,运用多种策略,展示语言知识点language exposure,加强功能性的练习和正规化的操练(formal practicing and functional practicing),对功能性的写作行成自主反应(automatic response),从而帮助中等职业学校商务英语专业学生形成在职业岗位上的实际英语应用能力(implicit linguistic language)。

中等职业会计教育改革刍议

随着改革进一步深化，开放力度进一步加大，社会主义市场经济已渗透当代生活各个领域，教育受到直接而深刻的影响，被摆在教育中突出地位的中等职业教育，更是受到市场经济的严峻挑战。面对这个严峻挑战，只有深化改革，贴近现实，面向市场，通过改革而适应新的体制改革。...

谈职业班的专业思想教育

为适应经济和社会发展对人才的需要,近年来各地开办了各种以培养中、初级人才为主的职业技术班(学校)。本文就如何进行职业班的专业思想教育谈一些肤浅的看法。 一、专业思想教育的必要性和重要性 职业技术班具有定向教育的特点,因此,加强专业思想教育是职业技术班德育工作的中心任务之一,直接关系到能否达到预定的培养目标的问题、国家教委1986年颁发试行的《关于制订职业高级中学教学计划的意见》中指出:“培养有理想,有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神;

网络专业学生职业关键能力的培养

职业教育的根本任务是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才。然而，目前国内中等职业学校计算机网络技术专业普遍存在专业目标定位不准确、培养模式落后、实训环境小而薄弱、实训项目覆盖面窄、教学中重理论、轻实践等问题。

以职业为导向的中职会计技能课程新探

以职业为导向的课程思想，是以职业能力培养为目标，为学生的职业生涯发展服务的。中国职教学会财经商贸研究会提出的建设职业导向的中职财经商贸专业课程的改革思路是，通过分析中职财经商贸专业发展对课程建设的影响，构建职业导向的专业课程体系，进而开发出以工作任务为中心的专业课程（李承孝，杜怡萍2009．4）。本文选取中职会计技能课程作为切入点，根据目前中职会计专业毕业生工作情况，探索以职业为导向的新会计技能课程。

《语文》（职业模块）精品课程校本化实施的评价研究

本文结合广州市精品课程《语文》（职业模块）的教学实施过程，提出了本课程的评价内容及量化指标，并立足校本，构建了课程评价体系。通过两年跟踪实验的数据验证，该评价体系能有效运用于实际教学，提高学生的综合语文能力素养。

《语文》（职业模块）精品课程校本化实施的评价研究

《语文》（职业模块》精品课程于2013年4月立项，根据我校的教学环境和学生的实际情况，确立了实验课程的框架，制定了课程实验方案。2014年9月开始，在我校会计13级两个班开展教学实验，通过与同年级的其他专业的语文教学进行对比实验，实验中不断提炼、修正。

《职业生涯规划》教学案例选取的思考

现行各个版本的中职国家规划教材《职业生涯规划》在案例选取方面存在着虚构、与学生距离远、碎片化等问题，教师在教学中应该根据学生的实际选取教学案例，以取得良好的教学效果。

融入思政元素 打造育人格局——中职学前教育音乐课程思政教学课例研究

一、课程思政的背景。依据国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,中职教育各课程应与思政教育融合起来,与思政课建设形成协同效应。音乐课程属于中等职业教育学前教育专业的专业核心课程,旨在培养学生的音乐专业素养、音乐教育技能以及音乐鉴赏能力。那么,将思政元素融入音乐课程教学当中,打造“全过程育人、全方位育人”的育人格局,实现音乐教育与思政教育的统一,这样才符合新时代课程改革、人才培养的总体要求。

人工智能赋能下文创产品设计的教学改革研究

随着人工智能技术的快速发展,教育领域迎来了新的挑战和需求。文章探讨了在人工智能赋能下,适合职业教育的文创产品设计教学改革路径,分析了文创产品设计教学的现状和存在的问题,提出了人工智能融合下艺术+技术的教学策略框架,并强调了培养师生人工智能素养的重要性,以培养未来市场所需的设计人才,并对提升文创产品设计教学质量具有积极影响。

浅析动画片动态分镜设计中叙事节奏的重要性

动画作为一种综合性艺术,将 绘画、电影、数字媒体、摄影、音 乐、文学等众多艺术表现形式集于 一身,故而制作出一部完整的动画 片是一个非常复杂的过程。动态分 镜作为前期制作的环节之一,是调 控整部动画片叙事节奏的关键环 节。本文主要探讨在动画片制作过 程中,动态分镜阶段叙事节奏的构 建与调控对最终作品质量的重要影 响,并结合具体案例研究,揭示在 动画片创作过程中,如何利用控制 动态分镜中的叙事节奏来增强故事 情感表达和观众沉浸体验。

制度变迁、政府行为与珠三角民营经济的发展

民营经济发展是一部制度变迁史,从改革开放前禁止民营经济到改革开放初期默许民营经济复苏,再到承认民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分的合法地位,最后到必须毫不动摇鼓励、支持非公有制经济的发展,所有这些都是国家根据民营经济不同时期的特点,适时地推动制度创新、增加制度供给,诱导民营经济向良性方向变迁的过程。文章通过回顾关于制度变迁、政府行为与经济发展的经典理论,对珠三角民营经济的发展模式进行制度分析,进一步探讨民营经济在珠三角地区发展改革时期的出路。

图式理论指导下的阅读教学

图式理论是心理学关于记忆研究的一项重要成果,该理论认为阅读是一个复杂的心理过程,人们从语言材料中所获取的新信息与已有知识图式(Schema)相互作用,以实现对重要信息的理解。本文试分析该理论,并运用它来探索改进阅读教学的方法和途径。

浅论以就业为导向的中职语文教学

依据中职语文教学的目的任务,从教材整合、学生学习地位、教师作用、教学策略及教学组织等方面对以就业为导向的中职语文教学实践进行了探索。

从学生作文管窥语文情感教育

从学生作文的缺乏真情 ,看到语文情感教育的一些不足。语文情感教育必须走出概念化 ,把握感情的误区 ,才能真正地给学生以感情的熏陶 ,激发学生在作文中抒发真情。